1《信的旅行》教学设计教学目标：1、了解信的“旅行”过程，知道正确填写信封。2、引导体会邮政人员的辛勤劳动。3、感受通信技术的发展变化与信的不可替代性。教学重点：知道书写信封，了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。教学难点：1、体会邮政人员的辛勤劳动。2、感受通信技术的发展变化与信的不可替代性。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入课题。1.用古诗引入：猜猜诗句中藏着哪种通信方式。2.导入：那一封信是怎样去到收信人的手里的呢？这节课我们来学习《信的旅行》。（板书：信的旅行）3.你知道信的种类有哪些？（有快递，航空信，明信片，平信。）二、学写信封和明信片，了解它们的格式和内容。1.上节课我们学习了通信家族，你们还记得它有哪些成员吗？2.引导讨论：随着时代的变迁，我们今天又是怎样跟外人联系的呢？（QQ聊天、电子邮件、电话、微信……）3.创设情境：来自街口的莹莹在夏令营认识了贫困山区的丽丽，她们是如何联系的？（写信或写明信片——所以说，信是不可或缺的。）4.认识信封。（1）展示信封，指名介绍信封内容，师生校正（2）为什么要写邮编呢？（是邮政通信专用代号，每个地区都有他的邮政编码。信寄到邮局后利用电脑识别号码来区分每个地区的信件。）（3）为什么寄信要贴邮票？（邮票是邮政机关发行，邮票是支付信传递的费用一种方式。寄信人会将邮票贴在信件上。）5.区别信封与明信片的填写。2而明信片同样要填上邮编和收信人的地址、寄信人地址及邮编。只是明信片可以在上面写一些对收信人祝福的言语，而信封却不行。6.看幻灯片填写信封步骤。（示幻灯片----示莹莹和丽丽的通讯资料）看看莹莹怎样填写信封寄信给丽丽的？左方格填写邮编，中间填写收信人的地址，姓名，下方填写寄信人的地址及所在地区的邮编，最后贴上邮票。这样我们就完成信封的填写。7.指导填写信封。现在我们写一个信封。（1）小组合作填写信封（2）生展示填写好的信封。有哪位同学愿意展示他的信封呢？（边展示师生边评价）三、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。1.老师很想知道莹莹的信怎样才能到达丽丽的手里？你们想知道吗？带着问题看视频——《一封信的旅行》。2.小组内讨论信要经过哪些环节到达收信人手里？（看图片说步骤）3.小组汇报，并上台贴板书。4.师小结：让我们来看看有哪些环节？他们贴对了吗？看幻灯片齐说。（寄信——投信——取信——盖戳——分拣——转运——送信——收信）5.原来，一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！6.引导体会邮政人员的辛勤劳动。①看视频，了解分拣员的工作的辛苦。②30秒体验分拣动作。7.生活中，还有哪些方面用到了信呢？（边远地区、不方便直接说的话等）三、会判断，辨对错。1.通信是人们交流的通道，要保证这条通道的畅通，我们就必须遵守它的“交通规则”，这个“交通规则”就是国家有关通信的法律和法规。请看下面的同学做对了吗？1.出示判断题，小组讨论。2.生判断后汇报。3.师小结：不错，很细心观察。他们这些行为中，有些是不文明行为，有些却是违法行为，会受到法律的处罚的。34.下面讨论一下我们日常生活当中还有哪些不文明行为？（破坏邮筒；在邮筒上乱画；撕毁别人的信件；涂改他人信封上的内容等）5.请大家思考这些不文明的行为会对别人造成伤害吗？对社会带来哪些损失呢？（生自由说）6.小结。老师总结了以下几点：a.耽误重要事情的了解和处理。b.把别人的秘密和隐私公开，会对他收信人造成心理上的伤害。c.泄露政府机关的机密，造成不可估计的损失。7.们从化是一个文明的城市，希望大家都做个文明守法的小公民。8.同学们，这一本中华人民共和国邮政法，这其中有专门的通信法规来维护通信人的通信权利，也让我们的行为也受到邮政法的约束。所以我们必须做个文明守法的小公民。四、总结全课、分享提升。1.同学们，请你们回顾一下这节课你学会了或发现了什么？请完成书本37页“我的发现”。2.小组讨论，并动笔写下来。3.汇报交流。4.同学们，这节课我们学习了认识了信的种类，学会了写信封，了解了寄信的环节，明白了通信的法则，我...
