2019学年度人教版八年级物理2.2声音的特性课前检测题（解析版）一、选择题1、如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（）A．声速B．响度C．音色D．回音2、在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人．这里的“大声”和“轻声”是指声音的（）A．音调B．音色C．响度D．频率3、如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同．比较小球弹开角度的大小是为了探究（）A．声音产生的原因B．响度和振幅的关系C．音调和频率的关系D．声音的传播是否需要时间4、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了5、有关声音的说法，正确的是A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体振动产生的C．声音的传播不需要时间D．声音在传播过程中音调逐渐降低6、在钢琴的保养中，隔段时间就要“调弦”，这主要是为了改变声音的（）A．振幅B．响度C．音调D．音色7、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了．这个实验能探究的是（）A．决定音调的因素B．声音能否在空气中传播C．声音产生的原因D．声音传播是否需要时间8、如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（）A．声音产生的原因B．响度和振幅的关系C．音调和频率的关系D．声音的传播是否需要时间二、填空题9、如图所示，晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的．10、“闻其声而知其人”是根据声音的特征来辨别的．“引吭高歌”中的“高”指的是声音大．“女高音歌唱家”中的“高”指的是声音的高．11、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的____________产生的；日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是____________．12、10月17日晚，常德水上巴士穿紫河首航夜游，沿河光影辉映，民俗文艺演出精彩纷呈，民族乐器热闹非凡，尤其女声婉转悠扬、歌声嘹亮，令人难忘．我们能区分笛子和二胡的声音，是因为它们的不同，歌声“嘹亮”是描述声音的．（均选填“音调”、“响度”或“音色”）13、唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是____；而“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”指的是____；“未见其人先闻其声”是因为不同的人的声音具有不同的．14、一个同学轻敲桌子，如图，附近的同学听不到敲击声，但将耳朵贴在桌面上的同学却可以听到．这说明可以传声．“掩耳盗铃”从物理学角度分析盗贼犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵．15、小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们的耳中的．16、如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力度拨动钢尺伸出桌面的一端，能听出声音的发生了变化．17、当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为人耳不能听到频率（选填“高于”或“低于”）20Hz的声音．18、在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“大声”是指声音的．高音、中音、低音，是音乐术语，统称为音区，在物理术语中是指声音的．参考答案一、选择题1、C【考点】音色．【分析】音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据．【解答】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同．故选：C．2、C【考点】音调、响度与音色的区分．【分析...
