电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

让歌唱活动焕发光彩——幼儿歌唱教学活动的有效策略VIP免费

让歌唱活动焕发光彩——幼儿歌唱教学活动的有效策略_第1页
1/1
在幼儿园的歌唱活动中,我们经常会碰到这样的问题:老师唱得累了,幼儿还是没有学会。其实,一味地让幼儿记歌词,跟唱歌曲,并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法,一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味,教师又教得辛苦无奈。一、耳目一新的活动开头,激发幼儿的音乐情绪(一)优美范唱感染幼儿在歌唱活动中,传递歌曲信息的第一使者是教师,让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师。幼儿的歌唱,只是感性上的试唱,不理解词的内涵、曲的优美,人云亦云,呀呀学语。每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或抒情。因此,教师要按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱,引起幼儿的情感共鸣,让他们从听觉上保持对音乐的热情,从而激发幼儿的音乐情绪,这是把音乐的美传递给他们的先决条件。如,在歌曲《小乌鸦爱妈妈》中,通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面,这样,使孩子对歌曲的艺术形象有了一个较完整的了解,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。(二)图词结合吸引幼儿图谱教学法是幼儿园歌唱活动的几种教学方式,以看图谱上形象图案的形式直接刺激幼儿的视觉器官,能使教学有难变易,活动开展的生动、活泼,激发幼儿的音乐情绪,从而激发幼儿的学习兴趣。例如,在小班歌唱活动《苹果歌》中,教师在活动的开头出示事先准备好的立体苹果树,并结合歌词做摘苹果的动作,在这个过程中教师首先从视觉上吸引幼儿,再从听觉上刺激幼儿,让幼儿身临在摘苹果、吃苹果的情景中,激发了幼儿地学习情绪,为幼儿更好的掌握歌词、理解歌曲打下了基础。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

让歌唱活动焕发光彩——幼儿歌唱教学活动的有效策略

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部