课外阅读指导课堂教学实录课外阅读指导课堂教学实录《童话，美好的世界》课堂实录教学目的：1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。教学过程：一、出示幻灯片，引出话题：1.首先，让我们来看大屏幕上的一段话，看看你能读懂它的意思吗?幻灯片出示：第1页共18页如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。指名有感情朗读大屏幕上的内容。师：孩子们，你们读懂这段话说的意思了吗?第2页共18页生1：我感受到了童话的重要。生2：我们要仔细阅读童话，了解通话，品读童话。生3：这段话是说人的一生中离不开安徒生。生4：这段话的意思是说，不同年龄段的人都需要安徒生生5：老师，我来补充一下，是需要安徒生的童话。师：是啊，所以有人说，童话是这个世界上最好的营养品，它既可以营养两三岁的孩童，又可以营养七八十岁的老翁。因为几乎我们身边的每个人都是伴着童话故事一路成长起来的。这学期，我们已经补充了不少童话的营养，可是如果只是一味的填充却不去思考消化，再好的营养也只会白白流失。所以，今天这节课就让我们走进那个童话的世界。把童话的营养充分吸收，让它能真正滋养我们的身心。(板书题目：童话世界)师：大家可以回顾一下，从小到大，你都读过哪些童话?生1：我读过格林童话、安徒生童话第3页共18页师：能不能说得再具体一些生2：我读过格林童话中的睡美人、灰姑娘生3：我读过安徒生童话中的丑小鸭、皇帝的新装、茶壶、小意达的花生4：我读过《丑小鸭》、《白雪公主》、《夜莺》、《茶壶》师：都是外国的，中国的呢?生1：郑渊洁的童话《没头脑和不高兴》、生2：《宝葫芦的故事》、《神笔马良》过渡：老师注意到咱班同学在谈起童话的时候眼睛都在发亮，看来大家对童话的喜爱是发自内心的，那么大家想过么?是童话世界中的什么吸引了你?生1：美好的画面。生2：人物的形象。生3：其中的道理。生4：精彩的故事。生5：丰富的想象。如《会飞的箱子》第4页共18页中的飞箱，可以从这个国家飞到那个国家很神奇二、从美好的人物、美好的画面和美好的结局等几个方面体会童话世界之美过渡：原来童话是用那么多的美在帮我们编织着一个世界，那是一个有着美丽的人物、美妙的画面、美味的结局组成的多么美好的世界啊!(补充板书：童话，多么美好的世界)(一)美好的人物过渡：孩子们，这个充满善良纯真，处处美如仙境的世界实在太令人向往了，童话作家究竟是如何把这个美好的世界呈现给我们的呢?让我们离这美好的世界再近一些，先去感受一下那些美好的人物(板书：人物)1：由表及里的美：过渡：谁先来说说你的童话世界中，那个最美的人?生1：小人鱼。因为她在自己就要变成泡沫时，也没有杀死第5页共18页王子。师：小人鱼牺牲自己成全他人，所以很美。谁知道她长什么样?生：她的皮肤既光滑又柔嫩，像玫瑰花瓣;眼睛像蔚蓝的湖水。师：还有吗?生2：白雪公主。她的皮肤像雪一样白，头发像乌木一样黑。师出示图，这就是铭刻在全世界几代人心中的白雪公主，你还记得童话中怎么描述她的美吗?师出示《白雪公主》片段：师：让我们也把这永恒的美丽印在我们的脑海中。(引读1，男女生2)王后的小女儿渐渐长大了，小姑娘长得水灵灵的，真是人见人爱，美丽动人：她的皮肤真的就像雪一样第6页共18页的白嫩，又透着樱桃一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。师：童话中还有这么美丽的人吗?2.金玉其外，败絮其中过渡：孩子们，老师还知道一个人也长得很美，可是你们怎么没有提到她白雪公主中的王后，王后也长得很美啊?片段：王后的内心、语言描写。生谈：略小结：哦，原来对于美好而言，能美得由表及里固然是好，但是更重要的还...
