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《苹果里的星星》作业设计_第1页
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《苹果里的星星》作业设计_第2页
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一、读准字音,将正确的词语用楷书工整地书写在对应的括号内。guǒhéshēngshūtúànyǐncáng()()()()gǎnchùqīngxīwānyāoxúnguīdǎojǔ()()()()二、给带点的字选择正确的读音打“√”。二、辨析组词瞧()疏()晰()魁()焦()梳()淅()魅()三、八音盒鲜xiǎn()切qiē()xiān()qiè()四、词语探源1、遵守礼法,不越分寸。()2、很少被别人知道。()3、很能吸引别人的力量。()五、比一比,再组词。析()疏()拒()按()晰()蔬()矩()案()六、查字典、词典,并答题。1.“鲜为人知”的“鲜”是__________的意思。根据这个意思还可以组成下列词语:_________、_________。2.“循规蹈矩”是___________________________的意思。它在文中具体指的__________________做法,而与之相反的做法是___________________________。七、读下面的句子,选择适当的关联词填空。如果……就……因为……所以……虽然……但是……1.()大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果,()他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。2.我()不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的,()这图案的魅力却使我深深触动。3.()你想知道什么叫做创造力,往小处说,()是换一种切苹果的方法。八、根据对课文内容的理解做题。我们()的切法是从(),而他呢,却是()。我们的切法,课文中用了一个成语来形容,就是()。邻家小男孩的切法,课文中用了一个词语来形容,就是()。九、读段,根据要求做题。第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。1.“这鲜为人知的图案”指是()。2.从哪儿看出“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?用“”在段落中划出来。3.联系课文内容,体会划“”句子的含意:十、仔细阅读下面的短文,将自己所受到的启发和思考写在本页的反面。(300字以上)橡皮头铅笔的发明美国佛罗里达州有一位画家叫李普曼,由于他比较穷,常常买不起画具。他随身带的画具只有一支铅笔和一块橡皮。每当作画时,常常把橡皮弄丢。这样,他就要浪费许多时间去寻找丢失的橡皮。为了减少不必要的麻烦,他索性用细线将橡皮捆在了铅笔头上。可是,这样做也并不保险,橡皮还是经常掉下来。能不能想个办法将二者固定在一起呢?后来,他终于想出了一个办法,即用薄铁片把橡皮和铅笔绕着包起来,创造出了“橡皮头铅笔”。这种铅笔后来畅销全世界。本来,铅笔和橡皮各有自己的独特功能,而李普曼却能将两者的特性综合在一起,由此而创造了一种具有新功能的用具。

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