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宝鸡教育学院胡光明三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。生活最重要的时期并非大学时代，而是人生之初，即从出生到6岁这一阶段。这是因为，这一时期正是人的潜能，其最伟大的工具，本身开始形成之时。不仅仅是智能，人的所有心理能力亦然。——蒙台梭利什么是教育？为什么要办教育？教育的目的是什么？教育的本质是什么？教育的四大要素师德是什么？“孩子表现不好,就在他脸上盖个蓝墨水的印章,这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别”。25日,有家长投诉称,深圳龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。记者在该校三年一班教室内看到,有3名孩子脸上分别有红、蓝两种颜色印章。涉事老师称,该校有一项争优创先的学生评比活动,在具体实施过程当中,她个人考虑欠妥,将原本应该盖在本子上的印章用在学生脸上。上芬小学副校长向孩子及家长表示歉意,并称会认真反思教学工作中的问题。(2012.9.26《南方都市报》)报道中有一处细节令人心碎。一名被盖了蓝印章的孩子称,他曾要求老师将印章盖在手上,不像脸上那么明显,但遭到老师的拒绝,老师还告知他,只有回家才能擦掉。每个人都有尊严,孩子自然不例外,当他乞求老师盖在手里时是多么卑微而无奈,遭到老师拒绝后又该多么绝望而痛苦。给孩子脸上盖章,这是刺向教育的现代黥刑,因为类似事件不是一次两次地发生。从给差生戴绿领巾,到要求差生在走廊考试,从给差生测智商,到要求差生缴纳“不听话押金”……如果不是媒体报道的坐实,断难想象在现实中居然有这样冷漠而野蛮的教育思维。每一次丑闻爆发后,相关学校在纠错之余,总是不免辩解:考虑欠妥,这样做是为孩子好、激励差生,初衷不错、方式不对云云。如此辩解,苍白得没有一丝温情,初衷好就可以羞辱孩子吗?何况初衷好不好还不一定,有些老师这样做,无非是释放内心的恶,或给差生点颜色看看,这种羞辱式教育只为让孩子驯服而已。（2012年09月27日08:53:37来源：新华每日电讯）批评中长大的孩子，学会了责难敌意中长大的孩子，学会了争斗虐待中长大的孩子，学会了伤害支配中长大的孩子，学会了依赖干涉中长大的孩子，被动和胆怯娇宠中长大的孩子，学会了任性否决中长大的孩子，他反对社会忽视中长大的孩子，他情绪孤僻专制中长大的孩子，他喜欢反抗心理健康的教师才能培养出身心健全的学生民主中长大的孩子，领导能力强鼓励中长大的孩子，学会了自信公平中长大的孩子，抱有正义感宽容中长大的孩子，学会了耐心赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己爱之中长大的孩子，会爱人如己教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平做一个好老师，美丽自己的年华，幸福别人的时光，让生命更有尊严，让人生更加优雅！2014.5.26卢梭（1712~1778）法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。教育是培养“自然人”。世界之外无书籍，事实以外无教材。以天性为师，而不以人为师。上帝造的一切都是好的，可到了人的手里就全变坏了。在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。自然人的教育应当在大自然中进行。我们最初的哲学老师是我们的脚、我们的手和我们的眼睛。用书本来代替这些东西，那就不是在教我们自己推理，而是在教我们利用别人的推理，在教我们老是相信别人的话，而不是自己去学习。教育就是使人不断获得经验。教育即生活，学校即社会，做中学。杜威（1859—1952），美国著名哲学家、心理学家、教育家。雅斯贝尔斯（1883—1969），瑞士籍德国哲学家，存在主义哲学代表人物。教育是唤醒灵魂。皮亚杰（1896－1980），瑞士儿童心理学家，发生认识论创始人。教育意味着培养创造者。教育是帮助孩子“找到自我”。2014.9.14...