我有一盒彩笔（第一课时）教学目标：1、读准字音，读通句子2、认识11个生字，会写8个生字3、初步了解课文大意教学重点：1、读准字音，读通句子2、认识11个生字，会写8个生字一、导入：师：同学们，在我们正式上新课之前啊，老师想给大家出一个谜语，大家认真听，看哪个聪明孩子最先猜到。“身上穿彩衣，没事躺盒里，美术课上代上它，画出什么都美丽。”有谁猜到了啊，举手告诉老师？生：彩笔师：对，你真聪明，谜底啊就是彩笔，那么老师想问问大家了，如果你有一盒彩笔你最想用它画些什么呢？生1：花、草生2：蓝天、白云。生3：狮子、老虎师：好了，老师知道还有很多同学想要用彩笔画出更多更美丽的图画，那么我们的好朋友丁丁也有一盒彩笔，那么他又会用这盒彩笔画些什么呢?我们赶快一起去看看吧。请同学们打开书翻到40页。今天我们要学的这篇课文啊就叫做《我有一盒彩笔》，大家跟我读课题，《我有一盒彩笔》生，我有一盒彩笔二：初读课文，识字正音师：下面同学们自己把课文小声读一读，把不认识的生字通过查字典给它们注上音，然后把我们的生字和新词圈出来，并且标出我们这篇课文有几个小节，下面同学们开始读课文。生：自读课文师：同学们，把课文读完三遍的举手生：举手师，很不错，还有没有读了三遍以上的？生：举手师：看来这些同学更棒了，那么读了这么多遍课文，有谁可以告诉老师和同学这篇课文有几个小节啊？生：2个师：下面老师请一个同学来读读第一节，其他同学认真听，等他读完我们一起来评评他读得怎么样，谁来读第一节？生：读第一节师：谁来说说刚才同学读得怎么样，我们先来说说他有哪些优点是值得我们学习的？生：读得流利、声音洪亮·师：那么刚才他又有哪里还可以做得更好的地方？生：（先纠正学生在读的过程中出错的非我们要教学的字词的字音，生字词语出错就结合生字教学进行纠错和识字教学）师：同学们注意没有，“我有一盒彩笔”这个“盒”字是什么结构？生：上下结构师：它的部首是什么？同学们把字典拿出来查一下是什么？生：“人字头”生：下面的“皿字底”师：这个字我们我们该怎么记住它？生1：上面一个人，下面一个皿生2：一人一张口，加个器皿就念盒师，那么这个和“盒”在写的时候我们该注意什么？生1：上面人字的撇和捺要长一点，盖住下面的部分生2：皿字的最后一横要长一点。师：我们一起把这个字书空一遍，一画撇起生：一画撇·师：这句话里面还有一个字老师想提醒大家，这个“彩”字，它的部首是什么？生：三撇生：爪字头师：那么我们可以用什么方法来记住这个字？生：师：这个词语（板：“直线”），大家要注意“直”是翘舌，跟我读“直线”生：读师：“小河流过稻田”，（板：“稻田”）这个词语读什么？生：“稻田”师：“稻”的偏旁是什么？生：“禾苗旁”师：说明它和什么有关？生：禾苗师：那么谁知道什么是稻子？生：稻子就是谷子，就是一种长在田里的植物。师：对，我们平时吃的大米就是稻谷的果实，我们一起在吧这个词语读一读生：读师：“画一条紫色的曲线”，（板：“紫色”）这个字怎么读？生：紫师：大家注意，这个字是平舌音，那么你们见过紫色吗？你讲过什么是紫色的？生：气球、茄子、彩笔·师：我们一起再把这个词语读一读生：读师：（板“连绵起伏”）这个词语读什么？生：连绵起伏师：什么叫‘连绵起伏’？生：师：大家看，老师在黑板上画的这些小三有什么特点？生：有的高，有的低：是连着的师：不错，连绵起伏就是说山连连不断，有起有落。下面我们来读读第二节，其他同学也要认真听，等一下也要来评评他读的。生：读第二节。师：谁来说说刚才同学读得怎么样，我们先来说说他有哪些优点是值得我们学习的？生：读得流利、声音洪亮··师：那么刚才他又有哪里还可以做得更好的地方？生：师：丁丁说：“我用它画明天的什么？”生：理想师：（板：“理想”）那么你知道什么叫理想吗？生1：就是想要做得事生2：愿望，梦想、人生目标师：那么我们给理想找一个近义词，可以是什么？生：抱负志愿愿望志向梦想师：你们有理想吗？谁来给我们分享一下他的理想是什么？生1：我的理想是做科学家生2：我的理想是当医生师：啊，原来同...
