教学目标:1、认识本课的16个汉字，读准字音。2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。教学准备：课件、汉字卡片。学生准备小卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“日月星光云电风雨”八个汉字2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会使用汉字。一、自学1、（出示：谜语）夜里看不见，有光又有热，有雨有雪它不来，天气要好少不了。谜底：太阳看象形字演变图，认识“日”。日指的就是——太阳组词，理解相关词义2、当太阳渐渐西落，谁出现在天空？（月亮）看图，由演变图认识“月”了解和月亮的有关知识（圆月，满月，月牙等）3、在月亮的周围还有许多小眼睛在不停眨啊眨，他们是谁？（星星）认读“星”，读准字音认读《一闪一闪亮晶晶》小儿歌4、“日、月、星”都会发出耀眼的——光（认读）还有什么会发光？5、出示四个字，一起认读，记忆我的十分钟：二、互学1、在大自然中还有许多自然现象是我们每天都能看到的｛出示图画｝说说每幅图分别画的是什么？2、借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示图的意思的。四人小组成员图文对应，初步认识4个生字。小组活动：（1）联系图，认一认，如有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友。（2）说一说每一种自然现象有什么特征，或者你对他们有什么了解。（3）给每个汉字找一找词语朋友。三、交流所学1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了云，请大家跟我读——云。2、你对云有哪些了解？你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）四、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读游戏二：“找朋友”老师读字，学生找出卡片，举起。3、齐读第二课时课时目标：1、认识“衣食住行父母儿女”八个汉字2、理解汉字的意思，尤其是“食”和“行”。一、复习旧知，引出新授1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）多种形式认读。2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活密切相关。今天我们要认识8个汉字，他们也是我们生活中不可缺少的一部分。[出示：图和字]仔细看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）读图，认识汉字，理解意思我的十分钟：小组活动：说一说：说一说图上的人们在干什么。读一读：读准字音，是什么意思想一想：我们的生活为什么离不开他们二、交流所学1、认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了衣，衣服的衣，请大家跟我读——衣。2、生活中能少了它吗？为什么？不同天气，我们穿不同的衣服（出图，了解）你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）三、学习后4个字生活中，还有一些人也是和我们密不可分的。（出图）认读：父母，理解意思我们都是爸爸妈妈的——儿女三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：认一认3日月星光风雨雷电衣食住行父母儿女
