走在音乐课改的路上轵城二中李斌新课程改革，像一股清新的春风吹遍了中小学校园，为广大音乐教育工作者带来了新的教育思想、新的课程理念和新的教学方式，引起了音乐教育教学的全新变化。随着新课程的实施，教师的观念正在逐渐更新，教师的教学行为在发生悄然的变化，学生的主体地位在慢慢凸现，素质教育的真正落实正在成为可能，然而，欢喜过后，也同时感受到“课改”的确是一项重要而艰巨的任务。回顾许多教师的传统教学与新课改下的课堂教学，也发现了不少值得我们音乐教师深思的问题。作为一名音乐教师要想方设法上好、上活音乐课,着力使它永远充满着不可抗拒的魅力,让学生喜欢它,想上它,使学生在音乐课中获得在其他学科中从未有过的快乐和心灵的撞击。通过这几年的教育教学活动,以及与书刊理论的结合,为完成教育教学目标,我想从以下几个方面和大家共同探讨。一、教师要大胆的放，使学生成为课堂主体课堂教学要充分体现新课程标准理念，学生能做的自己做、学生能说的自己说，没有悠长无味的说教，学生知识的获取都是从自身实践的基础上去感知、理解、表现中得到的。教师在启发、暗示、等待中增加学生的勇气，引导学生应该怎样想、怎样学习，让学生自主探究、研讨，得到结果。从这样的教学方法中，学生的合作意识、探究精神得到了锤炼，学生的主体作用得了到发挥。作为教学的引导者，我们要注重创设教学情境、语言氛围，让学生对活动感兴趣，尽在“不言”中，尽量减少难度让学生尽快看到自主学习的成果。在这样的意境中不知不觉的达到预期的教学目标。学生充分发挥了想象力、饶有兴趣地参与其中，避免了枯燥的技术练习，也培养了学生的想象能力和发现能力。二、让学生在体验中学习、在学习中体验课堂教学中教师要把微笑送给学生，把学习的空间送给学生，又要把说话的权力送给学生，让学生随便说，这就是课程改革要解决的学生开口问题，让学生主动参与到教学中来，主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参与进来，然后再研究发展，研究结果，以演奏、演唱、创编等富有创造因素的方式听赏音乐，培养学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开认真听音乐。在课堂上我会经常说这样一句话：“同学们，你们认真听这是什么声音？”音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，教师要抓住这一点把发展学生听觉训练的方法贯穿课堂教学始终。整节课，应设法使学生始终没有离开音乐，在音乐中学习，在音乐中探究。成功的教学，应该让学生在自信、合作的基础上，给学生创造了一个“空间”清晰地展示出体验、模仿、探究合作等教学方法，体现师生互动，生生互动，注重学生主动参与、探索、合作、交往，使学生的学习兴趣和思维状态达到是颠峰。三、教学要从生活入手，改变一下自己的角色每节课的教学设计我注重引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象主动去探索、思考，音乐与人生的关系，课堂上我会引导学生想一想“在你的身边有这样的音乐吗？”“在你的生活中还有什么样的音乐？”就这样使音乐课成为一次生动、具体、艺术化的生活体验。课堂教学还应注重自己角色的转变，要体现良好的师生关系。教师作为组织1者、参与者、合作者进入课堂，要能够关注与调动每个学生的积极性，人尽其才。针对这一点我改变以往自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的情况下进行，依靠师生之间的交流，使学生迅速地学会歌曲，同时对学生的评价不但要关注学习成果，更应关注学生学习音乐的水平及在音乐听赏过程中表现出来的情感和态度。以上只是我的点滴体会，在新理念指导下，音乐课堂教学还有很多急需加强和改进的地方，仍需要我们不断的探索和发现。相信，通过我们努力，音乐课堂一定会百花齐放的。2
