教科版修订版四年级上册科学概念1．《溶解》单元•一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。•溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。•可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。•不同的物质在水中的溶解能力不同。•物质在水中的溶解是有一定限度的。•食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。1-1《水能溶解一些物质》•一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。•不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。1-2《水是怎样溶解物质的》•溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。1-3《液体之间的溶解现象》•一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。1-4《不同物质在水中的溶解能力》•不同的物质在水中的溶解能力不同。•一些气体也能溶解于水。1-5《溶解的快与慢》•可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。1-6《一杯水能溶解多少食盐》•一定量的水只能溶解一定量的食盐。1-7《分离食盐与水的方法》•食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。2．《声音》单元•声音是由物体的振动产生的。•音高和音量是描述声音的两个基本指标。1•改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。•音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。•人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。2-1《听听声音》•我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。2-2《声音是怎样产生的》》•声音是由物体的振动产生的。2-3《声音的变化》•音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。2-4《探索尺子的音高变化》•尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。2-5《声音是怎样传播的》•声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2-6《我们是怎样听到声音的》•人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。2-7《保护我们的听力》•过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。3．《天气》单元•天气每天都在发生着变化。•天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。•温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。•气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。•天气影响着我们的生活。3-1《我们关心天气》2•通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。3-2《天气日历》•天气每天都在发生变化。3-3《温度与气温》•气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。3-4《风向和风速》•风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。3-5《降水量的测量》•降水量的多少可以用雨量器来测量。3-6《云的观测》•根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。3-7《总结我们的天气观察》•天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。4．《我们的身体》单元•人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。•理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。•人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。根据功能的不同，人体还有不同的结构划分方法。•身体的肢体运动由骨骼、关节和...
