《凸透镜成像的规律》参考教案VIP免费

第三节凸透镜成像的规律教学目标一、知识与技能1．探究凸透镜成像的规律；2．掌握科学探究的方法。二、过程与方法1．能在探究过程中，培养学习的兴趣；2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力；3．学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。三、情感、态度价值观1．培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技与物理的距离；2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践；3．渗透科学、技术、社会（STS）教学的指导思想。教学准备凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、刻度尺、小水电筒、金鱼缸、小金鱼1条、水。教学重点掌握科学探究的方法。教学难点凸透镜成像的规律。教学过程一、创设物理情景进行猜想，引入新课观察现象：我们通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象？学生观察后会回答：由于金鱼缸和水组成了一个放大镜，所以看到的小金鱼比实际的放大了。提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗？学生实验，观察现象后回答：不是。物体有时会放大，有时又会变小，像还会由正立变倒立。从前面我们的学习中知道：1/41．照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是缩小，倒立的实像。2．投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是缩小，倒立的实像。3．放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。启发学生猜想：凸透镜所成的像可能与物体距凸透镜的距离有关。那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。二、实验探究（一）课题板书：凸透镜成像的规律。（二）同学们用桌上准备好的实验器材进行实验。实验准备：1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。方法：平行光聚焦法，小手电筒代替平行光源。2．指导学生将实验器材按如图所示摆放。要求：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。3．提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？学生思考会回答：调整物体，光屏到凸透镜的距离。实验过程中应记录哪些现象和数据。物体到凸透镜的距离（物距），像到凸透镜的距离（像距），像的大小，倒立或正立，像的虚、实。实验要求：1．态度认真，一丝不苟。2．光屏上的像一定要明亮，清晰。3．多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验。学生每2人一组按如下步骤进行实验探究：2/41．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距u（像到凸透镜的距离）。2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。透镜焦距f=_____cm物距与焦距关系物距u/cm像的性质像距u/cm实虚大小正倒u＞2fu＞2f2f＞u＞f2f＞u＞fu