作业4-表单“精彩绽放”——精彩课堂”或精彩说课省市县名称湖北省荆门市京山县网络班级京山班任职学校新市二小姓名胡定波作业要求学员根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。角色适应期教师：提交一份自己的上课实录；经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课；专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容一、引课：师：今天是九月十号，什么日子？生：教师节。师：今年又是第几个教师节？生：第二十个。师：是呀，今天的日子非常不一般，我想我们全校的每一个教师都希望在教师节这一天听到你们的心里话。听到你们向老师倾诉些什么，表白些什么，或者希望和期待些什么。有话想说吗？生：（思索着）有。师：有话想说吗？大声点。生：（大声地）有！师：有就把手举起来。生：（犹豫着，个别举手）师：没举手的就是对校长有意见。生：（笑着纷纷举手）师：没意见的就把手举得高高的！还有谁没举手的？（环顾，发现全班学生都已举手，就走到一位学生面前。）师：如果我没看错的话，你是最后一个举手的。来，自报家门。你姓什么叫什么？聪：姓王。师：好啊，跟校长同个姓，三百年前咱俩是一家。生：（笑）师：叫什么？聪：利聪。锋利的利，聪明的聪。师：好，又厉害又聪明。生：（笑）师：(笑着)没想到你是最后一个举手的。但是，但是，校长十分佩服你。因为我知道，通常情况下，最后一个举手的同学是经过激烈的思想斗争的。他要犹豫好长一段时间才最后把手举起来。告诉大家，从不举手到举手，你在想些什么？来，面向大家大声地告诉他们，让大家都能听到你又厉害又聪明的回答(拍拍他的肩膀)。聪：我……在想……到底要不要举手，我在犹豫。后来，我决定举手。师：是什么力量让你决定举起手来？聪：我想，我要为六（2）班……争光荣。（掌声）师：好，这叫为荣誉而举手,境界很高啊!（示意徐盼坐下去。）师：（目光投向另外一位男生）假如我没记错的话，陈波你是第一个举手的，说说你为什么举手？波：我为了我们的老师，老师是这样的辛苦，我理应第一个举手，向老师倾诉我的心里话。师：听到了吗？还要我带头吗？（鼓掌）为感恩而举手，为了表示对老师的感激，他第一个举了手。（该生坐下）师：（目光扫视全班同学）平时咱们班里边举手最少的是哪位同学？生：（几乎异口同声地）徐盼。师：就是徐盼？(俯身)徐盼啊，能不能想办法改变同学对你的印象。就从今天开始，就从二零零四年的九月十日，记住从第二十个教师节开始，你将成为咱们班举手越来越多的同学，好吗？来，校长跟你握握手。（搂住徐盼握手）校长的手是有魔力的。这话谁说过的？生：如果我没记错的话，好像是在2002年的开学典礼上。有五位同学被你表扬，你说你的手是有魔力的，握过你的手的人都会进步,更好一些。师：你羡慕吗？生：羡慕。师：相信吗？生：相信。师：想满足这个要求吗？生：想！师：来，校长跟你握握手。请把掌声送给他。师：我知道咱们班还有学生写过校长的手，谁呀？生：陈雨佳。师：来，说说怎么想到要写校长的手？佳：在2002年前，我比较内向，不敢举手。但是自从校长跟我握过手后，我上课都非常相信自己，很有信心。我觉得这是王校长的手给我带来的魔力。所以我把校长的手称为神手。师：她说校长的手是神仙的手，我太感谢她了。每次我看到她写的文章，感动的都要掉眼泪,眼泪就在校长的眼眶里打转。校长其实很普通很平常很一般，其实校长就是一个人，但是校长在你们面前努力想成为一个好人。没有想到咱们的同学给了校长这样高的评价。感不感动？(带头鼓掌)不要每次都要校长带头好吗？会举手吗？生：会（举手）。师：争先恐后地举手。生：（把手举得高高的）。师：好样的！记住一句话——生：（齐答）相信自己，一定成功。二、上课：师：上课,相信自己!生:（齐答）我能成功!师:请坐!同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。比如今天这个日子，二零零四年的九月十日，将会载入徐盼同学的人生日记。有那么一个日子，应该让我...
