在烈日和暴雨下同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。骆驼祥子》的创作背景和主要内容老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。课文说明本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在谈《骆驼祥子》的创作时说道：“刮风天，车夫怎么样?下雨天，车夫怎么样?假如我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”读准下列字音：似的（）相似（）吐露（）呕吐（）扇动（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘贴（）粘住（）窑洞（）地窖（）自读课文：思考：1、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？2、课文所写的事发生在多长的时间里？3、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？结构第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。第二部分：（7—16）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。进一步提高速度读课文你觉得这篇文章中有哪些地方可以学习？分别圈画表现“日之烈”和“雨之暴”的句子（全文从环境直接描写或从人、事、物等侧面衬托出烈日和暴雨。）知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。文例直接描写1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。2．北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。间接描写1．处处干燥……使人喘不过气来。2．街上的柳树像病了似的……无精打采地低垂着。3．街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。4．狗趴在地上吐出红舌头……甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。再读课文，体验生活祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样的呢？这就需要我们以祥子的身份去朗读课文，今天我们来个朗诵比赛，先小组内轮流进行，以推选一名选手代表小组参赛，倾听同学要作好评价。“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。——老舍主题本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。体会景物描写找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气变化的？衬托人物的心理活动，...
