于漪老师曾说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师，她是师者的楷模。既然我们选择了教育就选择了高尚，不是社会上什么人都可以做教师的，因为教师是以人育人的，社会上大量的是以人对物的，虽然医生也是以人对人的，可他们面对的是病人，而教师面对的是活生生的人。何为人师呢？汉代的韩婴在《韩诗外传》中讲：智如泉涌，形可以为表仪者。智如泉涌，就是你的智慧要像泉水一样喷涌；形可以为表仪者，就是你的思想言行能够为别人的榜样。教育力量的源泉何在？一切教育以教师的人格为依据，做“人师”不同于做教书匠，对孩子不仅是言传，更重要的身教。教育家乌申斯基讲过：在教育工作当中，一切是以教师的人格为依据的。因为我们的教育力量，它只能是从教师的活的人格当中来，这是特殊的教育力量，不管教育行政机关有多么精细的周密的规章制度，都不及教师人格的力量、人格的作用。因此，青年教师要做人师的话，首先要完善自己的人格。要教育学生做人，首先自己要做人。国外对教师要求也很严格，德国把教师比作是“人之模范”。因此，选择教师就选择了高尚。教师要以自己的人格力量、学术魅力感染学生，“动之以情、晓之以理、导之以路”，教师“身教重于言教”它是“随风潜入夜、润物细如声”。
