一、根据国内小学教育整体改革实验结果，结合我校的实际情况，我们把学生素质，每项指标有4个评价等级，确定其权重。身体发展水平指标：以国家教委颁发的《小学体育达标项目》为依据，测查该校的学生身体发展水平。二、测试对象：三、四、五、六年级全体学生。三、测试方法：统一测试。项目有身高体重、肺活量、立定跳远、实心球、400米跑（根据中段、高段测试项目不同）。对小学三、四、五、六年级学生身体素质的评价和分析从上述处理结果看到，学生素质发展水平属于优、良、中、及格、不及格的程度百分比分别为32%、38%、23%、6%、1%，其中属于“良”的程度最高，这一结果表明了三、四、五、六年级学生整体身体学练程度是合乎标准的。随着教育改革的深入，我校小学三、四、五、六年级，乃至各年级进一步取得素质教育的优异成绩是完全可以期待的。综上所述，三、四、五、六年级学生素质发展水平是良好的，令人满意。以后应加强幼儿全身动作协调性练习，促进学生整体运动技能的提高。
