六年级（1）班科学期末试卷分析2014--2015第一学期本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、实验及简答题
所出题型含盖了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、试题情况与分析试卷题型有：填空题、判断题、选择题、简答题、实验，符合六年级学生的特点
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位
纵观这份试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力
从得分可以看出学生对于判断分析出错较多，也可以看出教师在讲课时要多对比，多总结，多归纳
这方面训练多些
总之，这份题考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求
二、学生答卷总体情况学生总体发挥好，学生成绩理想
第一题，我会填空
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题98%的学生会做，只有极个别学生有错别字现象出现或记忆不牢，导致失分
第二题，我会判断
主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错
第三题，简答题
考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标
三、今后教学工作的思考1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活
2．重视科学概念的教学
利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力
3．优化教材，用教材教，加强方法指导
加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略
4．寻求优化课堂教学的方
