立足文本用细节支撑理念－－关于如何写英语案例分析立足文本用细节支撑理念－－关于如何写英语案例分析滑坡路小学张胜兵关于案例（1）分享实际的教学经验；（2）提供某种教学研究的资源；（3）提出问题，要求各方面来诊断和支持；（4）对已经进行的教学进行反思，进而调整或改进教学等。教学案例，是指发生在课堂教学过程中的某一个教学内容或某个教学活动方面含有代表性的、有重大意义的一个或一个方面的典型事例。它通常是课堂内、外真实发生的故事，教师在教学实践中遇到的困惑，以及如何解决的真实记录。英语活动一、研读案例，找出理念，确定标题三、理清思路，关注细节，体现理念二、解读文本，立体分析，确定目标四、提炼文本，点明主题一、研读案例，找出理念，确定标题一节课的“礼物”趣味创编，乐思巧写--剑桥小学英语joininbook2Unit2NumbersPart6Mimetheactionstory案例例1例2主标题1、切入点小，紧密联系教学实际，体现教案中的亮点或教学理念2、有价值，与当前英语学科探讨的热门问题相关3、着眼远，要关注学生的发展，要体现教学理念副标题要写明“第几册第几单元第几课教学课（案）例”抓住故事主线，精心设置提问1.IsJoeahero?Whoistherealhero？2.Butwhyishenotahero?3.IsSarahahero?4.What’stheendofthestory?5.Whatdoesheromean?JoininBook3Unit9Astory—Thehero例3Warming-up热身感知Presentation直观呈现Practice机械操练Production拓展延伸1.引出主题Dreams2.呈现dreamof+sb./sth./dreamthat用法1.操练及运用dreamof/dreamthat2.比较dreamof/dreamthat3.判断正误并改错4.填空练习5.谈论梦想6.采访模仿尝试，潜移默化，学生自然感知和观察语言，举一反三1.Reviewsomewordsaboutjobs.2.Lookatthepicturesandtalkabouttheirjobs.呈现dream的不同用法，发现规律，并尝试归纳小结加深印象，让学困生再次巩固新单词。调动知识储备先试后导，尝试发现语言规律例4--JoinInBook3Unit3DreamsPart1Talkaboutyourdreams.小组合作，再次巩固dream的用法教学环节设计说明二、解读文本，立体分析，确定目标对教材的背景分析学生学情的背景分析12研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向学生教学前的学习基础可以做什么教学后希望掌握什么课型本单元的教学要求本课在本单元中的地位本课的重点、难点选择恰当的学习方式【背景分析】本课时的教学内容是JoinIn剑桥小学英语六年级上册第三单元Dreams的第一部分，主要涉及的语言特点是用dream一词的有关用法来谈论自己的梦或梦想。本单元的学习中要求学生能够用dreamof/dreamthat来谈论某个人的梦。在本课教学之前，学生能表达一些有关职业、动物、食物、动作等单词和短语,并能够用这些词来表达Ican...(我能做…)Ihave...（我有…）。【教学目标】知识与技能：1.学生能掌握四会单词sometimes，often，never，spaceman。2.学生能运用句子Ioften/sometimes/neverdream+①ofbeingafootballstar②ofmyfriends/monkeys/spacemen③thatIcanfly/Icantalktoanimals/Ihaveapony.3.能运用以上表达法谈论自己的梦或梦想。过程与方法：学会发现语言规律，并尝试自己归纳语言规律。情感态度与价值观：1.每个人都有梦，每个人的梦都不一样，每个人的梦都很精彩。2.为了实现个人的梦想我们需要有一定动力。【教学重点】1.学习运用Ioften/sometimes/neverdream+①ofbeingafootballstar②ofmyfriends/monkeys/spacemen③thatIcanfly/Icantalktoanimals/Ihaveapony.2.能运用以上表达法谈论自己的梦或梦想。【教学难点】Sscanreadandusetheaboveexpressions.三、理清思路，关注细节，体现理念1.BringupthetopicDreams引出主题Dreams通过学习两个职业footballstar和spaceman，引出本课主题Dream②Dream=draw+icecream试读dream师范读，指名读，齐读。2.学习dreamofbeinga...①呈现T:Beingaspacemanistheboy’sdream.（板书beingaspaceman）Whataboutyourdreams?Whatdoyouwanttobe?Ss:a.tobea…b.beinga...T:Todaywe’lllearnanewsentence.Youcansaylikethis:Idreamofbeinga...②读dreamof，读正确，注意停顿和语速：Idreamofbeinga...③师带读，指...
