家园联手培养幼儿初步的责任感一、培养孩子的责任感要从更新家长的教育观念做起父母是孩子的第一任老师，家长的教养方式直接影响到孩子责任感的培养，而我园地处乡镇，家长的教育思想还是比较落后，大部分家长认为教育孩子仅是幼儿园的任务，对教师提出了过多过高的要求，而自身的责任感较为淡漠。为此，我们通过家长会、个别家长专访、与家长对话等活动，使家长认识到家园联手培养孩子责任感的重要性。同时我们也认真听取个别家长的经验之谈，在双方交流的过程中赢得了家长的支持与配合。二、培养孩子的责任感要让他们从自己的事做起陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做”，这一点在家庭教育中也同样很重要。做到这一点不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有利于培养孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。在幼儿园我们每周都会交给幼儿一些简单的任务，如从家里带一件自己喜爱的玩具、图书等物品，并对完成任务的幼儿给予适当的奖励，让幼儿有一种责任的意识；在家里我们与家长一起协商共同为孩子制定一张表格，列出孩子必须独立完成的事情，如穿脱衣服、吃饭、刷牙、整理玩具等等，孩子独立完成的就打上“√”，每周进行检查并给予适当的奖惩。在进行的过程中家长不要轻易代替他完成，特别是孩子玩过的玩具，没收拾好的可以暂时收藏起来，让孩子体验到未尽到责任所造成的后果，也让孩子去体验责任的含义并承受到一定的来自责任的压力。总之责任感的培养首先要从孩子自己的事做起，家长必须要严格要求。三、培养孩子的责任感要让孩子从身边的事做起孩子虽小但也是家庭的一分子，因此我们动员家长分配给孩子一些力所能及的家务劳动，如每天饭前负责帮妈妈摆筷子，负责擦小桌椅、给花浇水；负责拿报纸，取牛奶等等。给孩子分配了任务，家长就要求孩子坚持去做，使孩子逐步能做到自觉去完成。这种做法从行为训练入手，培养孩子对家庭的责任感，使孩子在完成家务的劳动过程中，感受到他在家庭中也有一份应尽的责任感。配合家庭中的活动，在幼儿园我们也分配给孩子一定的任务，如轮到“值日生”时负责管理班级的自然角和种植角，各活动区的管理员负责管理活动区内的物品等，这一系列为集体服务的活动培养了孩子对集体的荣誉感。四、培养孩子的责任感要从周围的事做起孩子不但是一个独特的个体，也是一个社会人，为了孩子将来进入社会成为一个有社会责任感的人，幼儿园这块小天地已远远满足不了孩子成长的需要为此我们和家长委员会及部分家长协商建立了“家庭活动小组”，利用双休日带孩子走进社区，走入“绿色课堂”，开展丰富多彩的活动，培养孩子的社会责任感。每次活动前，我们根据各个家庭孩子年龄、性格和能力发展等因素进行了组合，并推选出一名热爱孩子、重视教育、责任感强的家长担任组长负责活动的安排。活动内容可以自由选择，有野餐、家庭PT、参观古镇、探望病人、过生日等等。每次活动中，我们有意识地让幼儿充当一些有意义的角色，如照顾妹妹、购买食品、参与讨论等，使他们感受到自己的行为对周围的人和事产生的重要性，从而增长了信心，增强了对社会的责任感。培养幼儿的责任感是一件长期的事，由于孩子做事坚持性差，这就需要我们经常提醒，适当鼓励。同时家园要密切配合，让孩子在家在园始终如一。如果从幼儿期开始培养孩子的责任感，使孩子能对自己的学习、生活负责，长大以后便能认真负责地完成自己的工作任务，对社会尽职尽责，成为一个有责任感的人。
