形声结合识汉字一、教学目标:(1)认识“仑、轮”等16个会认字,会写“仑、仓”等8个生字,并学会运用。(2)进一步认识形声结合识汉字的方法,提高识字能力。(3)激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字能力。二、教学准备:挂图、生字卡片等。三、教学时间:两课时四、教学过程:第一课时一、举例导入,复习形声字的特点1.出示“清、情、晴、睛”,以前是用什么好方法记住这些字的。2.“清、情、晴、睛”这四个字都是形声字,字义跟形旁“”有关;音节都是跟声旁“青有关。二、导入新课,揭示课题我们的汉字,部分是形声字,象前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题:《形声结合识汉字》。三、引入游戏,趣味识字1、闯关游戏。(1)学生借助拼音认读生字、新词。(读准字音)(2)学生自读,同桌互读互听。2、闯关夺旗游戏。(1)第一关:读准字音我能行。①出示带拼音的字,让学生快速拼读。②出示词语,让学生当小老师领小组同学读。③各组派一名代表读。给学生充足的时间,让学生自主学习生字,再以闯关的形式激起学生学习的热情。(2)第二关:记字我有巧办法。①小组交流记字办法。你用什么好办法记住哪些字,请与小组的同学交流。②指名说出记字的巧办法。让学生把识字的好办法告诉大家。③问一问,说一说。如:你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗?④结合前面学过的字词与书上的插图,联系生活实际理解词语。如:轮,扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语,理解词意。抢,扩词为抢夺、抢球、抢救等词语,理解词意。(3)把词语放到语言环境中去理解。如:句子一:海面上有一艘大轮船,船舱里装满了鱼。句子二:同学们在讨论问题多激烈呀!句子三:在抢夺红旗比赛中,第一小组获得第一。你还能用其它的词语说句子吗?学生说一说(40第三关:寻找秘密大行这些字包含很多秘密,你发现了吗?快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。(5)第四关:巧排生字有理由。“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”,这些字你准备怎么排列,说说为什么?四、观察检验,写好汉字1、出示田字格的生字:仑、轮、仓、苍、枪、抢。学生观察田字格中的字,找出关键笔画。2、老师范写,提示容易误写的笔画、结构比例。看老师范写书空。3、学生先描红后仿写,老师巡视。学生照样子书写,特别注意老师提示的部分。4、展示学生书写情况。第二课时一、复习导入1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语,检查认读。2.揭示本课学习内容:学习带“尧”字的形声字及儿歌。二、指导学字,积累词语1、一看,认一认,读一读,说说你看到了什么?小伙伴互相说,指名说,老师相机出示学生所说的词语和有关的生字。2、采花的游戏。(1)每朵花都有它的名字,要叫出它的名字,才真正属于你,谁愿意来采?(2)在每一朵花上贴本课所学的生字,然后请同学们来做采花的游戏(3)采完花后,在讲台前站好。如:出示生字烧,你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家。这朵花想让大家喊一喊它的名字,它就会开了,一起来喊,再喊一声。这位同学,你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们,好不好。(4)帮花找朋友,找到朋友后在用它说一句话,比一比,哪个小组最好。(5)师范写生字,讲明在田字格的位置,笔顺,再指导书写,你认为自己哪个字写得最好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。(6)把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。三、读儿歌师:刚才,同学们学习生字词学得很认真,现在,老师送一首儿歌给你们,使刚学过的生字永远成为你的好朋友。1、自读儿歌,同桌互读互听。2、名朗读,结合正音、评价。3、导有情趣的朗读。4、读成诵,把儿歌背出来。5、一想还有哪些不明白的问题?四、布置作业,延伸拓展1、成课后练习第2题。2、学们自由组合学习伙伴,利用课余时间,合作列出同族字,试编识字歌。