陕西省西安中学附属远程教育学校5.4能量之源——光与光合作用一、教学目标：.说出光合作用的两大反应阶段过程和相互联系。二、教学重点：说出光合作用的两大反应阶段过程和相互联系。三、教学难点：说出光合作用的两大反应阶段过程和相互联系。四、教学过程：一、复习上节课内容：光合作用反应式，书写，并分析光合作用的本质。复习叶绿体的结构，回忆色素和光合作用相关酶的分布。思考光合作用具体的场所。二、光合作用的过程1、给问题，学生自主学习。阅读教材相关内容，找出光合作用分几个阶段，划分依据，每个阶段的场所，条件，物质变化和能量变化是怎样的。2、讲述过程，教师引导，学生展示学习成果。在讲述过程中，注意以下问题：①暗反应有光无光均可，不是必须黑暗。②光反应阶段在类囊体薄膜上以及暗反应在叶绿体基质中的原因。③物质变化的命名。④光合作用过程图的理解。⑤C3化合物和C5化合物并不是只有三个碳或者五个碳。本身是一种很复杂的化合物。3、学生尝试通过自己的理解画出光合作用的过程图。4、比较光反应阶段和暗反应阶段（填表格的方式）特别注意两个阶段的联系。光反应暗反应人教版高中生物必修一第5章第3节《能量之源——光与光合作用3》第1页共2页陕西省西安中学附属远程教育学校场所基粒类囊体薄膜叶绿体基质条件光、色素、酶(H2O、ADP、Pi)酶([H]、ATP、CO2、C5)物质变化水的光解，ATP的合成CO2的固定、C3的还原、C5的再生，ATP的水解能量变化光能、→不稳定的化学能不稳定的化学能→稳定的化学能联系前者提供[H]和ATP，后者提供ADP+Pi4、分析条件改变导致相应物质的变化。如改变光照，改变二氧化碳浓度等（培养学生自己解决问题的能力）。短时间内变化C3C5[H]ATPO2(CH2O)光照增强↓↑↑↑↑↑光照减弱↑↓↓↓↓↓CO2增多↑↓↓↓↑↑减少CO2↓↑↑↑↓↓三、习题练习，巩固本节课内容。人教版高中生物必修一第5章第3节《能量之源——光与光合作用3》第2页共2页
