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《3S集成与应用》成绩分析《3S集成与应用》是测绘工程专业开设的必修专业课程。在2011年11月的期末考试中，2008级测绘工程专业共47人参加该科考试。考试历时100分钟（下午16：20-18：00）。总成绩的构成是：平时成绩占30%，期末成绩占70%。为研究这门课程平时教学效果及指导情况，现将情况反映如下：一、基本情况及对学生成绩的介绍对参加考试的47人的试卷进行了统计，及格人数46人，不及格1人。及格率97.87%。其中，最低分数52分，最高分数97分。具体分数分布如下：表1：成绩统计学生人数成绩分布应考实考不及格60－6970－7980－8990－10047471182314占全部考试人数的比例（%）2.132.1317.0248.9429.79平均分数：84分；平均标准差：8.59分。从总体上看，成绩直方图呈正态分布。二、试卷分析本次考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。试卷结构：基础题(50%)，综合题(40%)，提高题(10%)，上述各类型题所占的比例符合教学要求。难度系数适中，试题基本体现了课程的重点和难点。三、考题分析本次考试，覆盖了大纲要求的内容。试卷中的基本概念、基本知识点学生掌握的较好，填空题和选择判断题得分率较高，达到了教学要求；有个别涉及到知识的灵活掌握（即分析）题，例如：第三大题第2小题，得分率较低一些。从以上情况可以看出，应进一步加强学生对所学知识理解的广度和深度，提高对专业知识综合运用的能力。这些方面是在今后教学中需要加强的。错误率高的题主要集中在第二大题第2小题和第五大题第1小题。从答题来看，大部分同学已经理解了，思路正确，答案有待充实。对于问答题在答题技巧上有待提高。有小部分学生对知识点的理解不够透彻，所以灵活运用和综合设计题答不好。有小部分同学在课堂没注意听讲，课下又不复习，一些最基本的知识点也答不上来。今后教学方法上，应加强平时课堂提问和考勤来约束学生，提高学生的听课效率。四、分析结论根据以上的几个方面的分析，可以得到如下结论：本次考试成绩比较理想，总成绩服从正态分布的。这说明学生考试成绩的分布基本合理，基本反映学生的实际学习情况。整套试卷内容充实，覆盖面广，难易适当，这也说明试卷科学合理，试题数量适中。试题数量较大，部分学生觉得时间较紧，说明学生在计算方法的灵活应用方面的功底还不够扎实，对所学知识的综合应用尚有欠缺。希望在这方面加强训练。五、改进意见通过以上对试卷及学生成绩的分析，可以看出绝大部分学生，对该课程的基本概念和内容已经掌握，达到了大纲的要求。但有一小部分同学成绩较低，说明了他们在学习该课程时存在一定的问题，对照平时的考勤和课堂小测的记录，发现大部分成绩低的同学平时记录成绩也较差。针对这些情况，要加强对学生的约束力度。今后在教学内容上，讲课中应对各个知识点的联系性进行加强，提高学生对专业知识的整体认识和理解。在教学方法上，采取以下措施：课堂上结合一些具体实例进行讲解，帮助理解；课堂提问的形式，帮助学生加深记忆；布置课下作业，敦促学生自己去查阅一些相关文献和书籍，加强理解的深度；通过课堂讨论的形式，让同学们之间通过交流、论证，开阔思路提高能力。今后在命题过程中，继续注意基础题与发挥题在试卷中所占的比例，通过变换题型来考核本课程的重点和难点。另外，设置一些与上机实验相关的题，加强学生对知识活学活用能力的考核，以期提高学生的应用能力和创新能力。