关注小学生心理健康孩子的成长是有规律的，就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板——智商，而取决于最短的那块木板——情商，即健康的心灵世界
而孩子健康的心灵，不是自动或偶然发生的，是家庭、学校和社会共同作用的结果一、家庭是检验孩子健康心灵的试验田家庭教育具有启蒙性和长期性，家庭成员的生活习惯会对孩子的成长起潜移默化的作用，作为家长应改掉不良的生活习惯
语言方面，作为家长要尽量避免在孩子面前说粗言脏语，做到文明用语
因为孩子的年龄特点决定了他们有着极强的好奇心和模仿力，而他们又没有判断是非善恶的概念和标准
他们的眼睛和耳朵会像录音机和照相机一样，把自己感兴趣的事物原汁原味地记录下来
行为方面，作为父母不要将暴力、赌博等带进家庭中来,要构建和谐的家庭关系
同时不要过分地溺爱孩子,家长要了解孩子的心里变化，做他们的好朋友
有关调查结果表明，在和谐的家庭氛围中，孩子们成长的心理问题较少，而在父母不良的行为习惯下，孩子的成长则存在着较多的心理障碍和性格缺陷
二、学校是培养孩子健康心灵的根据地学校是学生学习生活的大环境，学校环境对学生的心灵有着重要的影响，同时学校更是教师培养孩子们健康心灵的根据地
为此，要在学校客体、学生主体上开展工作
客体上：学校要构建温馨和谐的校园，创设良好的学习氛围
一个良好的校风对学生的心理健康至关重要
学校要完善心理辅导机制，并设立心理辅导室，通过辅导室及早地去发现问题解决问题，同时学校可以开办一些心理方面的讲座，在学生心理健康问题上打上一支预防针
主体上：教师要放下架子，深入到学生当中，主动亲近学生，与学生一起开展必要的心理辅导活动，如《一个好朋友》、《心灵的沟通》等
这些活动可能会触发一些学生埋藏在心底的种种感受，如委屈、愤怒、歉疚、焦虑、嫉恨、恐惧等，并会不由自主地将这些感受在全班同学面前加以宣泄，甚至一吐为快
这种团体情境效应，有时候会感人泪
