第二课时（3月5日）【学习目标】一、学习用详略结合的手法叙事。二、学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。三、用自己的话谈谈“小动物能给自己带来乐趣”。四、练习观察、描写一种小动物，引起自己的思想共鸣的写作手法。【自学指导】略读课文，写了什么？（略读课文的目的，显然是为了落实课标第二学段关于“学习略读，粗知文章大意”的要求。“这是从阅读方法上对课文进行的划分。”“与精读不同，略读只要求粗知文章大意，不要求字斟句酌。”）这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写，次写，再次之是，重点写，一笔带过的是们（小、小、蜜蜂、、萤火虫）在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。【小组交流】：在具体的描写过程中，作者怎样表现了对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。边读边画。写马：写狗：写猫：从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。【品味写作方法】：本文重点写的是小鸟，共用段文字。作者先写各种鸟，如、知更雀，说它们是的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。这部分文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华，同学们应该反复品味，从中获取养料。本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味.【全文小结】1、用两个关键词总结下列小动物的特征。马----（）狗----（）猫---（）鸟-----（）虫----（）【自学检测】1、10分钟赛读7—11自然段。2、3分钟检测《配套练习》2页含英咀华；
