打好“口语交际”的根基，为习作巧搭桥梁——人教版语文六年级上册第三单元“口语交际与习作”教学设计一、教材介绍人教版语文六年级上册第三单元主要以真情为专题来安排教学内容。一共选入了四篇课文：《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》、和《用心灵去倾听》。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情之歌。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。二、教学目标1、认知目标（1）了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。（2）写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。2、能力目标通过口语交际，提高学生搜集资料整理资料的能力，增强学生倾听和表达自己观点以及辩论能力。3、情感目标通过口语交际与习作，发展学生思维，对学生进行道德教育，激发学生热爱集体，团结同学，关心他人的美好品质。教学重难点：1、由于学生的认知水平有限，以及生活环境的限制，因此要引导学生学会搜集资料和整理资料，大胆表达。2、借助辩论，拓宽学生思路，发展学生思维，培养学生热爱集体，团结同学，关心他人的美好品质。三、教学思路由于学生是初次接触辩论，因此如何把学生较快地带入辩论的情境较为关键，也是这次辩论会成功与否的关键，因此教学时我的思路是：1、实例导入，引入两种不同的观点。2、课前观看视频录像初识辩论。3、师生交流，掌握辩论方法。4、充分运用收集的资料，展开辩论。5、教师总结，达成共识。习作方面：1、借助辩论内容的情境打开学生的思路，让他们对发生在身边的人与人相互关爱的事畅所欲言。2、用汶川地震中涌现的英雄少年的感人事迹进一步感染学生。让学生感受到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的美好。3、读文中习作要求和注意事项。4、指导学生通过环境、人物的言行和心理的描写抒发真情实感。5、指导学生修改。四、教学过程及理论根据我的设计理念是：语文是最重要的交际工具。学习语文就是要“培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”听、说、读、写，仍旧是学习语文的最重要途径，要指导学生在实际的“听说读写”活动中学会听、说、读、写。第一课时一、回顾、创设情景，从现实的事件中让学生感受到，有些事情，人们面临两种选择，一种是讲诚信，一种是说善意的谎言。1、师生共同回顾《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》中关于善意的谎言的故事。2、真实事件回放：她年仅8岁就身患绝症，最大的梦想是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起……为了让身患绝症的盲女小欣月实现梦想，两千人组织起来，编造出善意的谎言，在长春模拟天安门升旗。从“北京”回来后，欣月父亲朱德春说，这么长时间以来女儿从来没睡过这么塌实、这么香。欣月说：“爸，北京真好……等我长大挣钱了还领你去……”这是2006年3月发生在长春的真实的故事，至今还清晰的印在我的脑中。每每读到这一段感人的文字，都会让我热泪盈眶。故事的主角是一个女孩子，05年10月，7岁的小欣月摔倒在了学校的操场上，髓母细胞瘤给这个天真的孩子判处了“死刑”。两个月后，小欣月失明了。她最大的梦想就是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起……好心市民愿意帮助欣月圆她的北京梦，但她身体状况不好，医生建议不要去。为了不让欣月失望，父亲编造出善意的谎言，决定在长春举行一场升旗仪式，那里就是北京天安门。整个活动中，所有的市民和志愿者，都小心的将一切掩饰的恰到好处。让小欣月感到，她真的来到北京了。升旗仪式结束时，全场人都注视着小欣月，她脸上的笑容是那样灿烂和满足。记者和一名护卫队的队员一起来到了小欣月的面前，当父亲的大手引导着女儿的小手在护卫队队员的领章和帽徽上游走的时候，欣月的...
