班级：30姓名：日期：编制人：三年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：语文园地三【自研课导学】晨读课目标（30分钟）1、正确流利地朗读“我的发现”、”日积月累”、以及“趣味语文”内容（10分钟）2、熟读读读背背，并准备背诵。（10分钟）检测（10分钟）：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。预习目标（20分钟）1、“我的发现”：写写自已发现了什么？2、“日积月累”：找找诗中主要写了什么。3、收集一些关于秋天的故事。（查阅资料、自创……）学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能体会秋天的魅力，说说秋天的故事。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结我的发现日积月累先自由朗读P49页“我的发现”并把几组颜色的词语读读记记，想想能不能写出更多表示颜色的词语，完成随堂笔记一预时5分钟大声朗读读读背背中的诗歌，找找诗歌中主要写了什么？试试也编编类似的对子。完成随堂笔记二预时5分钟请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：1、检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并交流颜色的词语。（预时2分钟）二次互动：1、深入探讨以下问题：诗中写了哪些景物？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时8分钟）展示单元一火眼金睛就是我建议：带领大家读一读“我的发现”的词语。并谈谈有何发现，感受词汇的丰富性。展示单元二读读背背我在行建议：可在反复朗读的基础上背诵，也可以说说读后感受到的画面。还可试着创编对子哦。展示单元三词语搭配我拿手建议：要注意词语搭配的多样性，用竞赛的形式做些拓展，展示单元四走进趣味语文园建议：读读这首绕口令。看看谁最快，谁最好（要求吐字清楚）预时：31分钟我还能写出颜色的词我的创读等级评定：自由朗读趣味语文中的那首绕口令，看看谁读的最快，读的最好预时5分钟当堂反馈背诵读读背背（3分钟）“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、根据课文内容填空。雨中的树林是个（），走进去你就会变成一个（）。每棵树都会送给你很多（），你还会发现很多（）。（）滚动在叶面上，（）给你串一串项链。落花铺成的地毯（），还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展（），听歌的松树摇着（）。细雨淋过的浆果（），刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了（）。·发展题（相信你能行！！）二、按顺序重新排列下面的句子。()湖当中，水面平静得像一面镜子。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美呀！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（）在湖边的浅水里，几十个孩子正在游泳、嬉戏、打闹、玩得可真开心。·提高题（坚信你最棒！！！）三、你看过哪些童话故事？请选择一篇谈谈自己的感想。我看过：我的感想：【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足
