教学内容:《认一认1》教学目标:1、认识本课的16个汉字，读准字音
2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义
教学重难点学生的识字量差异很大，如何让已经认字的孩子依然保持强烈的识字热情，同时，简单生动地教会不认字的孩子一些难认的字，如：金，耳等，成为本课的一个重难点
教学准备：课件、汉字卡片
学生准备小卡片
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“人口手足舌牙耳目”八个汉字2、理解汉字的意思，尤其是“目”和“口”，能说出每个器官都有什么作用一、自学：看图1、猜谜语：小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚
（谜底：人）看图，认读给汉字找朋友：人——好人、人们、人群
2、我们每个人的身上都有许多不可缺少的器官，比如，这是我们的——手
说一说，你的小手，可以做些什么
认读：手3、除了手，还有哪些
（出示：图）自己看一看，说一说二、互学：认识汉字1、指名说2、和他们相对应的汉字你认识吗
我的十分钟：小组活动：1、联系图，认一认，如果有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友
2、说一说每一器官有什么作用
3、给每个汉字找一找词语朋友
三、交流所学1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了口，口就是嘴巴，请大家跟我读——口
2、我们的小嘴巴有什么用
你能给它找到词语朋友吗
（剩下的6个用同样的形式学习）三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读游戏二：“找朋友”老师指字，学生做出相应的动作，指身上的部位
3、齐读第二课时课时目标：1、认识“金木水火山石田土”八个汉字2、理解汉字的意思，知道这些自然物质在大自然中有什么作用
3、正确区分同音字“木”和“目”一、复习旧知，引出新授1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗
（出示）多种形式认读
2、这些都是我们人体中不可缺少的器官
