来源:搜索下载作者:李泽函【大中小】浏览:1602次评论:0条《数字编码》教学设计教学内容：义务教育课程实验教科书（西师版）第七册第26页例1及练习四的第1、2题教学目标：1、通过编码活动，体验数学应用价值及其魅力，初步学会用数学眼光观察和分析现实社会，并能运用相关知识解决生活问题，渗透数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。2、培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识、提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、在具体情景中尝试对信息进行数字化处理，在合作、交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。4、在活动中让学生体验学习数学的乐趣。教具学具准备：多媒体课件、学生课前调查各种数字编码的含义如：邮政编码、电话号码、门牌号码。教学过程：一、创设情境，揭示课题播放三个情景图，分别是：购买彩票选号的情景；打电话拨号的情景；写信封上的邮政编码的情景。1.你知道他们在干什么吗？从刚才的几个情景中，你能发现他们有什么共同点吗？生：都用了数字、编码……2.今天我和大家一起来学习关于数字和编码的知识。板书：《数字编码》[让学生初步感知数学与人们生活的密切联系，体会数学来源于生活，同时以最短的时间调动学生的学习欲望]二、交流汇报，探究奥秘1.你知道生活中哪些地方用到了数字编码？现在请同学们把自己收集到的资料先在小组内进行交流。小组交流，师巡视。2.刚才大家交流得很热烈，现在哪些同学愿意向全班同学汇报一下？（生汇报,教师归类板书并讲解含义）①电话号码②学籍号③邮政编码④身份证号⑤准考证号⑥商品条形码⑦车牌号⑧门牌号⑨公交车号⑩机器型号……[让学生在相互介绍的过程中，感受到数字编码在生活中的广泛应用，并学会与他人一起分享快乐]三、邮政编码中数字的意义和作用1．邮政编码中数字的意义（1）同学们寄过信吗？（多媒体出示例1的信封）这封信是寄往哪里的？生：重庆市巴南区鱼洞镇的。（2）谁知道左上角和右下角的两组数字在信封中叫什么？生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码。（3）那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的意思吗？生1：“40”表示重庆市，“13”表示巴南区，“20”表示鱼洞镇投递所。生2：我知道邮政编码由6位阿拉伯数字组成，每一个地方的邮政编码都不一样，如北京市的邮编是100000、大足县的邮编是402360。师小结：全国的邮政编码都由6位数组成，前两位数字表示省、直辖市或自治区；第3位数字代表市（地区），第4位数学代表县（区），后两位代表乡（镇）。（4）这是大家比较熟悉的一个邮政编码402460，根据你所了解的知识说说它的含义。2．邮政编码的作用：师：邮政编码有什么作用呢？生1：便于投递，能使大家尽快收到信。生2：邮政编码是我国的邮政代码，有了它，邮局工作人员就可以用机器来识别并分拣信件，可以提高信件传递的速度。[让学生明白邮政编码产生的目的，体会数学与现实社会需要的关系]四、了解电话号码的编码规律1．同学们，你们的爸爸妈妈有在外面打工的吗？你和他们打过电话吗？外地的长途电话怎么拨打呢？生：先拨打长途区号，再拨打电话号码。[从情感出发，从自己亲身经历的事入手，体现内容的真实性，自然过渡到教学内容上来]2．你知道哪些城市的电话区号？生自由说。（如北京市：010珠海市：0756成都：028…）3．电话区号的秘密有谁知道吗？国内区号一般4位数，有几个大城市区号是3位数。如重庆市是023，广州市是020，上海市是021…4．同学们能不能根据自己所了解信息，帮老师解决几个生活中的数字问题呢？（1）讲讲以下号码的含义11411012011912212315（2）练习四的第2题。[紧密联系生活，培养学生解决实际问题的能力]五、实践运用，认识身份证号码1．拿出你课前搜集到的家人的身份证号码，随便给老师一个，我就能猜出他的出生年月日，性别和哪个地方的人，相信吗？试试看？生1：这是我搜集的身份证号码500226199707043872。师：今年10岁，1997年7月4日出生，性别：男，重庆市人。生2：这是我搜集的身份证号码510231721026386。师：1972年10月26日出生，今年35岁，性别：女，重庆市人。…...
