九年级第一课第二框不言代价与回报教学设计之一章节：第一单元（填单元名称）承担责任服务社会第一课（填课题名称）责任与角色同在第一框题（填框题名称）不言代价与回报关键词（3～5个）：代价、回报、不言代价与回报的奉献精神【教学目标】【资源分析】（一）学情分析：社会越发展，就越需要负责任的公民。但目前有部分中学生不能全面认识到承担责任既会有回报但也会付出代价，获得回报时兴高采烈，一旦付出代价而没有得到预期的回报就垂头丧气、后悔不已。同时，面对责任有些同学能躲则躲，能逃则逃，不能清楚的认识到逃避责任的后果；有些同学对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人，对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气，这是衡量中学生自我意识成熟度的一个重要标志。中学生的独立意识日益增强，但个体的自由与责任是统一的。不少学生往往强调个人的自由，而忘却自己应该承担的责任，有了过失或犯了错误时缺乏承认错误的勇气。因此，引导学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面发展的重要性无疑是非常重要的。（二）教材分析：本框共有两目“什么代价，什么回报”和“我承担，我无悔”。第一目教材说明了三层意思。第一，在很多情况下，我们可以选择承担责任，也可以选择不承担责任，而只有承担更多的责任，我们才能走向成熟。第二，在选择承担责任时，我们不应该是盲目的、冲动的，而要根课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观理解承担责任的代价和不承担责任的后果。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，树立为人民服务的奉献精神。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。据自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。第三，一旦我们作出自己的选择，就必须为自己的选择负责。第二目“我承担，我无悔”，主要包含两个重要内容。第一，有些责任我们可以经过认真衡量后作出自己的选择，而有些责任是我们不能选择的。对于那些不能自我选择的责任，我们也应该以积极的态度去承担，不计较代价与回报，把事情做好。第二，在我们周围，有许许多多的人不计代价与回报，义无反顾的履行着社会责任，使我们的社会更加美好，对这些人我们应心怀感激之情。（三）教学资源分析：1、网络资源2、学生资源【教学重点】履行责任的代价；正确评估责任的代价和回报【教学难点】引导学生崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。【教学方法】教法：情景教学法、问题探究法、活动教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学准备】教师：在上课前，查找相关的教学素材，制作课件。让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。学生：课前预习，了解本课的主要内容；收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹，根据教师要求排练小品等。【课型】新课【教学时间】二课时【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→明理践行【板书设计】（第一课时）【教学过程】二、不言代价与回报1、什么代价什么回报2、我承担我无悔（1）承担责任的代价与回报（1）无悔的对待自己承担的责任（2）正确评估承担责任的代价和回报（2）不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感（3）承担责任的意义（3）奉献精神是社会责任感的集中体现教学环节教学活动设计设计意图创设情境，导入新课：学生活动一：学生讨论学生讨论：问题情境：1、走在路上你脚下粘上了一个塑料袋，你会怎...
