第六课聪明以外的智慧态度决定未来老木匠造房子•有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！故事给我们什么启示呢故事给我们什么启示呢??我们漫不经心地“建造”自己的我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。你已深困在自己建造的“房子”里了。你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵活得优美、高贵..学生根据相应的情节进行表演角色表演：情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗要看电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗?”?”，小明说：，小明说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。写了。情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了6565分。爸爸妈分。爸爸妈妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”?”情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”三组情境中哪组同学的学习态度正确三组情境中哪组同学的学习态度正确??哪组不正确哪组不正确??讨论：讨论：良好的学习态度有哪些表现良好的学习态度有哪些表现??学习主动、认真，不懒惰，对学习有兴趣，有积极进取的精神各抒己见：“为中华之崛起而读书”学习目的决定学习态度学习态度自查要求：发学习态度自查表，将与你将与你情况相符合的选项的序号填入情况相符合的选项的序号填入“□”中“□”中活动：你的那些学习态度需要改进？我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我会全心全意听命于你。对成功的人来说，——我是功臣；对失败者而言，——我是罪人。培训我，——我会为你赢得整个人生；放纵我，——我会毁掉你的终身。猜猜看，我到底是谁？王强有哪些不良的学习习惯？这些不良的学习习惯你是否有过，它有什么害处？1987年1月，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会。有人问其中一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学，哪所实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说：“在幼儿园里。”“在幼儿园里学到些什么？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察四周的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。孙中山...
