个人专业发展规划的制定人生目标带给人们的是一种生活的指向，帮助人们摆脱生活中的无序和杂乱无章。合理规划人生目标使人们每天都能感受到自己存在的意义，并以最大的热情投入工作。人生目标的确定要经过自身理性的选择。正像“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上也不会有两个相同的人。不同的人在人生观、价值观、人生道路上的选择也是不一样的。作为教师我们一定要理性地思考自己要走什么样的人生道路、持什么样的人生态度、选择什么样的人生目标。将我们把这些问题认真思考之后，也就有了我们自己的人生规划。而每一位有职业的人，在他的人生规划中不可能缺少关于自己职业发展的规划，我们在人生规划中将每一部分关于职业的内容连接在一起时，也就有了我们自己的职业发展规划。可能有些人认为，我自己已经能胜任当前的教学工作了，我不需要发展了。其实我们每位老师都非常清楚目前的教育形式，社会是不断发展的，教育的改革是不会停歇的，我们目前的教育教学能力，如果不跟随教育改革步伐，我们势必会落伍为不能胜任教育教学的人。因此，我们所有的老师必须发展。要让自己发展就要为自己制定职业发展规划，为了规划的有效实现，我们再把职业规划分解为一些阶段性计划和目标。我们沿着自己的规划一步步向前迈进的时候，我们在这个过程中也就不断体验感悟着职业带给我们的幸福。怎样制定个人专业发展规划，下来给大家一些提示。要做好职业规划，我们首先从以下几方面来说：一、个人对专业发展的认识（自己理解的专业发展的意义）从前面校长的讲座中，我们对教师专业发展的意义有了一定的认识。相信我们老师在这两天里对自己的专业要如何发展，也进行了思考。我们对专业发展的意义有了认识，也对我们自己的发展有了思考和定位，就把这些认识和思考记录下来。作为我们又一次前进的助推器。二、个人基本情况这里要说的是个人基本情况和有关职业的情况，要有学历、任教学科、教龄、职称的显现。三、个人现状分析自我剖析（宏观客观公正）对自己在职场的付出表现进行理性的、客观的自我剖析。即对自己以往、当前对待职业的态度，以及在工作中的行为、内心真实的想法进行一次认真的审视。自己给以往的自己在职业中的表现及内心真实的想法做一次客观、公正的评价。这里的评价是宏观的，一定要是真实的自己。自身的优势为了让我们的发展目标制定的切实有效，我们一定要挖掘出自身对所从事职业具有的或多或少的优势，在工作中就要多发挥、多利用这些优势，因为发挥个人优势是最容易让人感受到幸福的（这个在《真实的幸福》一书中我们已经知道了）。目前存在的不足对自己从事的职业而言，我们每个人身上具有优势的同时也具有一定的不足之处，我们之所以不能时时处处感受到职业的幸福，就是因为有这些不足，我们找到了它，也就找到寻找职业幸福的良方妙药。这就是我们以后的发展中要克服的、改变的。四、影响个人发展的因素对待工作的态度同样的工作，有人把它当成谋生的手段；有人当成职业；有人当成事业，显而易见人对待工作的态度是不同的。那么在你自己的心里到底是怎样看待工作对待工作的呢？把自己以往真实的想法表达出来。自己的行为（教育教研学生同事）分析自己的教育教学行为。态度决定行动。既然对待工作的态度不同，每个人在工作中的行为也就不同了。把自己平日的工作行为回忆一下，总结出来。总结尽量要详细，从教育、教学、教研、对学生、对同事…各方面汇总。无论对于错，列出之后思考哪些行为对职业的发展是有利的，哪些是不利的。自己的能力（自身具有的职业优势）针对自己从事的职业，找出自身优势。这可以给自己以自信，让我们相信自己有干好工作的先天条件。外部因素（对专业发展有利的客观因素）分析完内部因素，再来找出对自身专业发展有利的客观因素。在找到自身的先天优势后，又给自己找一些外在的有利条件，给自己一种推动力的同时也给了一种压力。就是说我自己本身有干好工作的优势，现在又有了有利的外部因素，就应该也能够把工作干得更好。就像人们所说的“好风凭借力，扬帆正当时”。给自己一种强劲的推动力。潜在劣势（阻碍专业发展的自身因素）找完优势...
