转变观念认清角色的定位——2014广西农村小学教导主任培训心得体会田阳县田州镇定律小学李素琴联系电话18077630158担任教导副主任这个职务多年，我一直对“如何当好教导主任”这一问题没有专门且系统地去研究过，天真地认为做好上一级领导分配的任务就是尽了自己的职责。可通过参加“广西农村小学教导主任培训”后，我对教导主任这一个角色有了全新的认识。一、教导主任的角色定位1、教导主任她首先是一个协助者，在学校工作中她负责接收校长的指令，再把指令传达给教研组长及教师。2、教导主任又属于学校领导机构的管理者，对一线的教师起着管理作用。3、教导主任又是一个不折不扣的协调者，在教育教学工作中起着纽带的作用。她必须对老师的教学情况一目了然，加强各室的管理，热情于为一线教师服务。4、在教育教学目标实施的过程中教导主任要当好参谋者、调度者、督导者的角色。二、教导主任的素质要求定位教导主任是一线教师与管理者的结合体，她必须具备良好的道德行为与素质要求。作为一名优秀的教导主任，首先要有为人师表的人格品质、严谨治学的工作风范；第二、具有脚踏实地、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神；第三、具有过硬的教学能力科学管理能力和全面综合的工作能力；第四、鲜时的时代意识和获取利用信息的能力范；第五、要有预知未来的洞察力和设计未来教学的胆识。三、不断提升教导主任的专业化发展教导主任，她首先是一位教师。教师专业发展的基本前提是“教师发展”或“教师的成长”它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中，教师的职业不应该是消耗性的，而应该是发展性的。教师这一职业，不但要“益人”也要“益己”，不但要促进“学生的发展”，也要促进“教师的发展”，不但要为学生健康的身心、丰富的精神世界美好的社会生活服务，也应该为教师自己的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。对于教师而言，“育己”应先“育人”。一个人一贫如洗，对别人就不可能慷慨解囊；教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水甚至是长流水，教师只有先受教育才能在一定程度上教育别人，只有教师自己“有”，才能实现教育中的“教”。总而言之，提升教导主任的专业发展，关键是通过读万卷书来丰富自己的学识，从而达到提升自己的目的。在培训中，南宁市五象小学莫沙沙校长曾这样说：教育是呼唤心灵的事业，更应是充满幸福的行业。作为一名领导机构的中层管理者，每一项的工作必须要有制度及其标准，最重要的是管理者的身体力行，以身作则，有制度就必须要落实，有布置就必须要检查，要转变一个学生、一个教师的观念，要从鼓励开始，给予学生老师正能量，善于发现闪光点并给予鼓励，同时建立互助的团队也是至关重要的。首先要有集体的荣誉感，再次就是要有积极向上的奋发精神，这样我们的教育才有幸福而言。以上就是我在这次培训中最深刻的体会，在今后的工作中，我会尽量地通过学习去不断地提升自己，使自己的工作能够胜利进行。
