选择题的三种“另类”解法VIP免费

选择题的三种“另类”解法方法一：替换法：是指把选项中某些陌生的名词、自己不好把握的概念替换成自己熟悉的、能准确理解的学科名词或学科概念，然后运用相关学科知识去分析选项。这实质上是知识的一种灵活迁移，用旧知识去理解、“同化”新知识。例1（2010年高考政治广东卷第26题）图7横向箭头显示的是一种宏观经济的收缩过程，纵向箭头显示的是针对过程中各环节相应的调控手段。(不好意思,试了几次都无发插入图片)在市场经济条件下．政府应采用的手段是A.①B.②C.③D.④[解析]设问的主体是“政府”。可以在主体上做文章，做替换。③项中的“增发货币”，④中的“降息（利息）”的主体是“银行”，而不是政府，所以可把③项替换为“银行使产品价格上升；④项替换为通过银行充实厂商资金。同理，销售的主体是企业，因此①项可替换为企业扩大海外销售。只有②项的税收主体是政府，故答案选B。例2（2010年高考政治江苏卷第24题）“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务解析：“理想信念”属于意识范畴，故可用“意识”替换“理想信念”。“双百”人物的成长属于社会存在属于客观实在的物质现象，故可用“物质”替换“‘双百’人物的成长”。A项可替换为“意识对物质起决定作用”，这明显是错误的。人们在日常生活中也可以产生零散的不自觉的世界观。自觉的、系统的、理论化的世界观就成为哲学。故B项错误。社会主义精神建设的根本任务，是培育一代又一代“四有”公民，故D项错误。答案选C。方法二：举例法：是指对自己感到理解起来很抽象，很难打开思维、持续思维的题目，可以举一些具体的事物或例子来帮助理解，从而使抽象的问题具体化，深奥的问题简单化。有些选项如果能举一个具体的反例就可以驳倒的话，就可以迅速排除，省去了许多推理和证明的麻烦，起到了四两拨千斤的神奇功效！例3（2010年高考政治山东卷第19题）甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是①甲商品的需求量受乙商品价格的影响②甲商品价格上升会使乙商品价格下降③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足A.①②B.①④C.②③D.③④解析：假设甲商品为汽车，乙商品是汽油，二者是互补品。若汽车价格上涨，其需求量减少。汽车少了，汽油的需求量也会减少，但是图6中乙商品的需求量是增加的。这说明假设不成立，二者不是互补品。那么，假设甲商品为猪肉，乙商品为鸡肉，二者是替代品。若猪肉价格上升，其需求量减少。鸡肉价格不变，人们对鸡肉的需求量就会增加。这符合图6。猪肉和鸡肉都可满足人们吃的需要，故④项正确，排除A、C。答案B、D都没有②项，故可不考虑②项正误。猪肉价值降低，其他条件不变，则其价格也降低，人们对猪肉的需求量增加。鸡肉价格不变，人们对它的需求量应是减少，故③项错误，排除D。答案选B。文科生一般长于感性思维，短于理性思维。运用举例法，可以将抽象的函数图化成活生生的具体的东西，从而大大降低了解题的难度。例4（2010年高考政治江苏卷第19题）我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明①中华文化是共性与个性的统一②中华文化具有兼收并蓄的特点③各民族文化的差异逐步消失④中华文化源远流长、博大精深A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析：可对③项举反例，比如海南黎族妇女保持着纹面的传统习俗和过农历三月三的节日，而汉族妇女没有这种习俗和节日，可见各民族文化的差异仍然存在，并没有逐步消失。③项错误，答案只能选C。方法三：排绝对项法。唯物辩证法告诉我们，任何事物都是变化发展的；事物都是一分为二的。从这一哲理可知，世界上的事物一般都不是绝对...