七年级语文《看云识天气》导学案歇马镇中心学校田代东课题《看云识天气》课型精读课课时第1课时学习目标1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。2．理清文章的思路，概括课文内容要点，体会本文生动形象的说明语言。3．培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点掌握总分结构及说明语言的特点。学习难点生动的说明表现抽象、复杂天气特征。学习流程学习内容学法指导自主预学感受新知学生预学，完成下列学习任务：1、扫清字词障碍：峰峦预兆轻盈崩塌弥漫一霎间称（多音字注音组词）2、文中那句话总述了云与天气的关系？3、作者告诉了我们哪几个看云识天气的基本经验？4、看云识天气有什么意义？5、理清文章结构。（提示：在完成前两个问题的基础上，紧扣特殊句子，如：总领句、中心句、过渡句……）自学为主，组长督促完成。导入新课展示目标明确学习目标。教师设置导语检查预学任务导向1、组长检查，批改评分。2、找出文中中心句及看云识天气的意义和文章结构。组长认真检查，评价公正严格，有理有据。资料链接：背景回望及文体知识见练习册59页。合作互学研读课文浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、理清文章结构。1、"招牌"一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2、教师用投影显示文章结构图。展示交流师生评学1、速读，找出文章中心句，并谈自己的理解。2、研读，理清文章结构。求同存异，组与组、生与生、师与生可质疑，更正，补充。师评生，生评生，组评组，按合作学习小组考核细则，评优。整合训练巩固提高跳读课文，自学群学学习方式：将全班分组，分别完成自学问题：使用不同符号标识云或上的色彩的名称、特点、天气预兆各个小组：先完成自学问题，做好圈点批注；然后组内每个成员任意选一种“云”，熟悉其特征及天气预兆；最后合上课本在小组内交流，互相指点建议句式：各位听众，大家好！请大家先来看今天的云图，它，所以今天的天气。适宜，不宜（人民生活）。教师用投影显示各种晕的图片，学生解说。教师小结：这节课我们理清了结构层次，了解认识了各种不同形态的云。
