我的教育故事——赏识，是扬起孩子自信心的风帆永城小学王涛著名作家冰心曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。的确，和学生、同事相伴的这么多年里，因为爱，让我们互相感动，互相收获，互相成长。那么，什么是爱，什么是教育乐章中的爱呢？作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在课堂中获得自信。前不久我上了这样一节语文课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫严永红的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，任课老师说起他来就头疼，说他是成绩和纪律都差的“双差生”，也因为这样，没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，大家都坐得特别端正，你们看看，严永红同学坐得多直呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在他身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。那一节课上的是老舍写的《草原》。我先放了一段表现草原风光的音乐，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下严永红，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，他第一个举起了手。我马上请他起来回答，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚…刚开头的地方有…牧民在一望无际的草原上放牛羊，然后…然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云……”我惊异地看着他，教室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自一个“双差生”的口中。我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，蓝天、白云和一望无际碧绿的草原都画出来了。“他画得美吗？”我大声问同学们，全班异口同声地说“美！”我带头为严永红鼓起掌来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问同学们：“在这样美的环境中你觉得舒服吗？假如我们在这样的环境中，你们会有怎样的表现？“应该高歌一曲表示心中的愉快……”。严永红没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。在接下来的上课过程中，他多次举手，虽然回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着严永红。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”他脸都红了，下课时，他离开教室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让严永红从“冬眠”状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在语文课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的学习语文的表现欲望和想象力。要知道，好孩子是夸出来的。我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他的成功靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的语文课里，严永红可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，信心的源泉，扬起的风帆。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个...
