11秋天的雨教学目标：1.会认“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“枚、爽、邮”等一些字，能正确读写“凉爽、邮票”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并要求背诵自己喜欢的部分，积累优美的词句。3.读懂课文内容，读出对秋天的赞美和喜爱，感受秋天的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入师：俗话说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天，我们就一起来学习第11课——秋天的雨，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦，谁会读？齐读。二、检查预习情况1、师：课前大家都预习了课文。老师要考考大家，为了让你们顺利地迎接挑战，我们再来读一读课文，注意要读准生字，读通句子。2、检查生字词带拼音的：shìbōpèng柿子菠萝你挤我碰chènbīnpínxián趁着五彩缤纷频频点头衔来shànshān扇子扇哪扇哪yàoshilǎbashang钥匙喇叭衣裳（1）自己读，再指名分行读（2）看看你有什么发现？扇：这是个多音字，仔细看看，什么时候读第四声，什么时候读第一声呢？课文中就有这两个读音的句子，请你找出来读一读。读句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。去拼音的开火车读词语过渡：词语读得这么棒，相信你们课文也一定读得很好。三、再读课文，理清课文脉络1、指名分段读课文。请5位同学分段来读一读，其他同学与老师一起一边听，一边感受作者笔下的秋雨。听后，说说秋天的雨给你留下什么样的印象呢？2、那文中哪些句子直接写出了作者的感受呢？找一找，读出来出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，她告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听听？（1）指名读。（2）师生合作读。师：这些句子不仅写出了作者的感受，还是每一段的总起呢。请你结合这些句子3、默读课文，想一想：课文是从那几个方面来写秋天的雨的？读后交流：引导从颜色、气味、动植物三个方面说说。板书：颜色气味动植物师小结：是啊，秋天的雨就像一位神奇的魔法师，悄悄地向我们走来。三、学习课文一、二段。第一自然段：1、范读第一自然段。2、师：同学们，从老师的朗读中，你感受到了什么？（很轻柔。）师：你从哪个词感受到的？（轻轻地，轻轻地）（课件出示第一自然段，“轻轻地，轻轻地”变色）3、师：你真善于倾听，就让我们一起来轻轻地、柔柔地读这一段。课件切换到小诗页面过渡：打开秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们来欣赏这颜色最丰富的一段吧！第二自然段：1、课文的第二自然段就藏着一些美丽的颜色的词，请大家轻声读课文第二自然段，边读边画出表示颜色的词。（师：不动笔墨不读书）生读、画。2、交流：谁来说说你看到哪些美丽的颜色？交流后对照课件，读一读。师：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，红红的枫叶，金黄色的田野，色彩鲜艳的果实，美丽的菊花，此时此刻，你想用一个什么词语来形容它呢？（五彩缤纷，五颜六色，五彩斑斓，万紫千红，……）3、师小结：孩子们积累的词语可真多，对，这就是五彩缤纷的秋天，给我们带来一片绚丽、丰收的景象。可见，课文的第二自然段是围绕哪一句话来写的呢？生齐读：第一句话——“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”4、那你最喜欢的是什么颜色？选择你喜欢的句子，美美地读几遍。指名反馈，交流，品读：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”（1）指名读（2）师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？（课件出示：银杏叶），瞧，这就是银杏叶，它真的像——扇子。（3）这是一个什么句？把什么比作什么？（4）用引读形式品读句子：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪——扇走...
