下点功夫，让学生爱上写作河南省济源市济水东街学校郝丽敏十多年来，我在作文的教学指导方面做了一些工作，取得了一定的成绩，辅导学生作文有突破性进展，问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师下点功夫，让学生爱上写作。一、多种方法并用激发学生的写作兴趣第一，鼓励学生勤读书，多积累俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；“书读百遍，其义自现”这都说明了读书的重要。若要写好作文，必须通过大量反复的阅读，形成足够的积累，才能在运用时得心应手。现在，不少学生说话作文时，语言干瘪，词不达意，这恐怕就是课外阅读量少的原因吧！的确，学生腹中空空，一旦需要倾吐时，必然张口结舌、不知所措。因此，我们很需要摆正“课堂教学”与“课外阅读”的关系。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。让我们珍惜阅读，突破“樊篱”，将活水引进作文教学，让课外阅读为我们的作文教学注入新的活力吧！第二，善于赞美学生首先，我善于使用赞美语言表扬学生。无庸讳言，大部分学生害怕写作文。要消除学生对作文的畏惧心理，激励他们写好作文，让他们有写作的成就感是最好的办法。每次作文讲评时都尽量让学生把本周习作中的文章进行多次修改之后再打印出来，发到我的邮箱里，周一全班进行欣赏，目的是对作文写得好的学生进行赞美，给他们以自信心，从而激发他们的写作兴趣与潜能。其次，善于发现学生作文中的闪光点及时赞美学生。我总是在批改学生作文的时候，善于发现学生写出来的精彩语句或者是技巧方面的亮点，在评语中，针对一两处闪光点来评价，学生看见自己的文章得到了老师的肯定，自然会减轻内心对作文的恐惧，有了写作的兴趣。“兴趣是最好的老师”，实践证明，我的一点小小的鼓励对于学生来说作用是不可低估的。例如，有一位叫葛云飞的同学写了一篇《心语心愿》，文中有的地方语句不通，有的地方事件交代不清楚，但我注意到他在作文选材和构思上的优点，于是在最后的批语写道:“你的作文题材新颖，构思不落俗套，如果你能认真地修改，把事情交代清楚，把我给你标注的有语病的句子修改好的话，你的这篇作文在作文大赛上一定能获奖”。这位同学看了我对他的作文的赞美后非常兴奋，第二天主动把修改好的作文交给我，让我再看看。经过几次的指导与修改，这篇作文已经非常好了，我就鼓励他把这篇作文打印出来，发在《小学生学习报》上，果真文章发表了，从此，云飞对写作有更大的兴趣，他的获奖带动了其他同学写作热情与激情。第三，鼓励学生多种渠道发表文章为了能够使更多学生对作文产生兴趣，我特别注重利用各种机会来赞美每一个学生，激励学生寻找机会将他们自己的作文变成铅字，变成网页，变成荣誉。在作文教学中，只要发现有优秀文章立马将文章推荐给学校广播站，还经常精心挑选学生写得优秀的文章发表在学校《写作乐园》的网站中，增强学生的写作兴趣。至今为止我班学生在写作乐园中发表的作品有300多篇。教师要关注报纸、杂志、网络等各种新闻，如果有符合学生征稿要求的通知，教师要马上组织学生主动参与其活动之中，写出的文章在班级里进行评选，最后教师选取优秀文章进行投稿。如，学生参观济源科技馆，回来就组织学生进行写作，并积极进行投稿。教师从不放过在“教育网”上看到的关于学生写作评选的机会。通过学生投稿，我班学生已经取得省级、市级等多项荣誉。二、注重写作方法的传授学生作文，有着特定的培养目标和教学要求，有一定的规范性和强制性，这些都离不开老师的指导。因此我除了让学生重视写作，激励他们的写作兴趣之外，还特别注意向学生传授一些写作方面的方法与技巧。其一，用好教材，注重阅读课上写作方法指导在阅读课上，通过阅读领悟作者的写作技巧。如《开国大典》注重场景描写；《慈母情深》以情动人；《鲸》学习了多种说明方法；《人物描写一组》课文中，抓住人物特点进行描写。如，小嘎子聪明机灵，争强好胜，富有心计；严监生吝啬，爱财如命是个守财奴；王熙凤泼辣张狂，八面玲珑，善于阿谀奉承等特点。教育学生写文章就要学会先给文章进行分类，所写文章属于哪一类，应...
