2022《三颗枸杞豆》教案《三颗枸杞豆》教案作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《三颗枸杞豆》教案，欢迎大家共享。《三颗枸杞豆》教案1教学目标1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。第1页共102页2、通过课文的学习，明白要珍惜时间，把握金色年华。教学重难点领悟文章的语言，理解其深刻含义。体会文章中的人生哲理。教学课时1课时教学打算多媒体课件。教学过程第2页共102页一、导入新课1、课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲解并描述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美妙的，是好玩的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。二、检查预习，出示学习目标1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请依据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢第3页共102页（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。（出示学习目标）三、介绍读书方法，分点感知主体1、教者介绍读书方法——跳读。这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们须要的一些重要材料呢？第4页共102页今日，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。跳读是特地找寻所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必需从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，快速扫描，找寻所需材料。2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。3、教者出示读书目的，学生跳读课文。读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，探讨沟通。第5页共102页指名说，师刚好予以激励。注：学生可能提出的问题：A、三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B、“我呆呆立了一会儿，突然感到很乏味”，这是为什么？C、三叔三幅画的含义是什么？D、“野豆角花，谁不相识！”这里为什么用“！”而不用“？”。E、三叔为什么“狡猾”地一笑？F、三叔为什么说“细致看看，细致看看，时间已经差不多第6页共102页了！”G、三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？H、“这是我一生的成果：三个O”这句话是什么意思？I、50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。”请同学们以小组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师沟通。刚才同学们探讨时，第7页共102页充分体现了良好的合作精神，预习时，要养成小组沟通的习惯。这样简洁的问题课前就可解决，课内我们重点探讨比较难的问题。（学生作答）2、教者小结。通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。还要结合详细的语言环境，理解句子的含义有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。四、深化感知，全面驾驭第8页共102页1、老师投影出示以下问题：读一读，议一议（二）：三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：（1）三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。（3）三叔托父亲交给“我”的三颗枸杞豆。你能猜出谜底吗？1、指名读题。第9页共102页2、小组探讨、沟通，师巡察指导。3、生回答，老师点评，刚好激励。4、师小结。三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必需把握时间，珍爱生命让我们的人生更有价值。五、升华主题，畅谈感想1、教者出示投影。悟一悟，写一写：第10页共102页请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。2、学生拿...
