29、《掌声》作业设计一、基础题（必做题）1、读：有感情地朗读课文。2、写：抄写文中的生字、新词和使你感动的句子。3、做：用实际行动给予身边处困境中的人以鼓励和帮助。二、拓展题（任选其一）1、找：收集人与人之间相互尊重、关爱的名言或谚语。2、读：搜集人与人之间相互关心的故事，阅读并说说自己的体会。3、写：给英子写封回信。三、设计意图1、基础题中的作业都是学生梳理学习成果后，通过读写来巩固所学的知识，积累文中的好句，加深对课文的理解。语文的人文性最终体现在对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。2、语文作业必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。拓展题要求学生根据自己的兴趣爱好任选一题完成，体现了语文作业设计的弹性。3、新教材非常重视积累，在拓展题中第一题积累名句和谚语，对小学生的学习无疑是非常重要的，同时加深了对关爱、尊重的理解。第二题引导学生阅读课外读物，以一篇带动多篇，拓宽学生的知识面，培养学生的语文能力。第三题给学生一个平等对话平台，宣泄自己的情感，既培养了写话能力，又形成自我的超越：人人需要掌声，掌声永远留在孩子们的心中。
