教学内容第1课力量与生命·外国雕塑赏析共几课时课型第几课时4教学目标认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。教学重难点教学重点：通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。教学难点：通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。教学资源PPT课件。预习作业学程预设导学策略调整与反思复习：3万多年前的雕塑《维伦多夫的维纳斯》-------人体局部的夸张表现-古希腊的作品《米洛斯的阿芙罗狄德》------曲线美、含蓄美、内在神韵美、比例美、残缺美。文艺复兴时期的作品《摩西像》------突现了人的精神、智慧和力量。4、18世纪雕塑：乌东的《伏尔泰坐像》。了解乌东。以复习导入，揭示课题。出示《伏尔泰坐像》。1、介绍作者：乌东乌东是18世纪下半叶法国最著名的雕刻家，他的艺术成就主要体现在肖像雕塑方面。乌东生活的年代有很多伟大历史事件发生：旧政权在法国告终、美国革命、法国革命、拿破仑的兴衰……由于受民主运动的影响，乌东潜心为当时的许多进步了解伏尔泰欣赏《伏尔泰坐像》1、整体感受：作品中的伏尔泰被表现为身穿古代宽敞的长袍，身躯前倾，面带嘲讽微笑的老人形象。2、局部欣赏对伏尔泰脸部进行描写。脸部眼睛嘴身体姿态想像年逾80老人的身体状况：不再健康、不再有力量感、不再人士塑像。这些肖像雕塑在表现人物的杰出性格等方面，达到了非常深刻细致的程度。2、介绍伏尔泰伏尔泰是１８世纪法国启蒙运动的思想家、哲学家和文学家，因为他对宗教神学和封建制度进行无情的抨击，触怒了教会权威，多次遭到迫害和流放。乌东对伏尔泰极为同情和尊敬，为他塑造头像、胸像和全身像。其中《伏尔泰坐像》是最为著名，被誉为是雕塑史上最杰出的肖像雕刻。出示三幅伏尔泰作品。3、欣赏《伏尔泰坐像》师：《伏尔泰坐像》是乌东最完美的代表作之一。这外坐像是乌东在伏尔泰经过多年流放，胜利地回到巴黎之后制作的。请学生整体感受形象。局部欣赏：出示头部，让学生对伏尔泰脸部进行描写。脸部---极度消瘦，记录着风霜的折磨。眼睛---洞察秋毫、炯炯有神，似乎能看穿一切。（乌东十分善于刻画人的眼睛。他常常把眼睛的虹膜挖出一部分，留下一块雕塑底料，在瞳孔处挖出一个更深的洞，利用光影造成幻觉效果，仿佛眼睛在闪动一般。乌东就是利用他这奇妙的“点睛术”，通过人的眼睛表现出了人物内在精神。他的一个朋友这样评价他，“乌东可以说是第一个知道怎样刻画眼睛的雕塑家。”）嘴----薄薄的唇，瘪瘪的，突出了年老的特征。嘴角流露着一丝嘲讽的微笑，蕴含着雄辩家舌战群儒的嘲讽力量。姿态----双手抓着木椅扶手，两腿自然下垂，庄严地坐着。请学生想像年逾80老人的身体状况。师：你们对伏尔泰有这种感觉吗？为什精神饱满……身上长袍3、情感体会虽已风烛残年依然充满战斗热情的机敏和智慧。在静态中潜藏着坚韧的力量和战斗的热情。伏尔泰的精神力量不是外显的，而是内在的，那是大智者在面临一切问题时所具有的平静的态度，居高临下、游刃有余的从容，嬉笑怒骂、幽默风趣的机智。虽年岁已高，但仍然焕发着锐气逼人的智慧和魄力，特别是眼部的雕刻，妙不可言地表现了眼部的透明晶亮和由此流露出人物内心的无究奥秘。么？衣袍处理------年逾80伏尔泰瘦弱衰老的身躯隐约可见，但宽大的袍服从上直贯而下将之遮掩，粗大的褶痕分外显眼。显示出稳重的造型感，使人物产生一种庄严高尚的气质，俨然是一位古代先哲的形象。这样巧妙的处理使整个雕塑具有纪念碑式的效果，令人叹服。感悟人物内在精神。师：乌东对人物性格特征的深刻、细腻的表...
