学习行为态度评价问卷参考模版基本信息姓名晁晖性别男年龄46学历本科职称中高教龄26学科学段年级（班）个人本项目研修计划教学内容知识目标:1)复习二氧化碳制取。2)了解二氧化碳的物理性质，理解二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的用途及对社会生活环境的影响。能力目标:1)依据演示实验，掌握基本的实验操作技能。2)初步形成学生的实验创新能力。评价情境1)知识的感性认识上升为对知识的理性认识。培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；2)联系生命活动，认识二氧化碳的重要性；3)通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识，认识到我们只有一个地球。评价内容1.二氧化碳的物理性质，建议以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质，而不是教师先讲二氧化碳的性质，然后做实验验证给学生看。2.讲授方法上，建议以谈话法为主，引导学生观察，与学生讨论每一点二氧化碳的具体性质。3.对二氧化碳的化学性质，在强调不可燃性和与水反应生成碳酸的同时，单独列出二氧化碳的不可燃性和一般情况下不支持燃烧的性质，有利于学生理解灭火这一二氧化碳重要用途。4.二氧化碳与澄清石灰水的反应，学生并不陌生。但不宜一次就讲到二氧化碳与碳酸钙反应得到碳酸氢钙，这样只会使难点集中，增加学生学习难度。评定目的评价结果主演用于：课前学情分析、了解课后达标情况问卷/检核表设计
