四级年语文下册第四单元单元教案主备人：张克柳【单元教材分析】这一单元的主题是单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材提升了育人的效果。包括四篇讲读课文《永远的白衣战士》《第一次抱母亲》和《番茄太阳》，《我不是最弱小的》写作——关注生活中的热点，；口语交际—讨论班级公约，本单元课文教育学生无私奉献，相互关爱回小报母爱和保护弱的品质。【单元教学目标】1.能读会写本单元课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。4.能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情，激发学生无私奉献，相互关爱，回小报母爱和保护弱小的品质教育5.培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。6.能读懂习作的要求，向别人介绍自己的长处让更多的人了解自己。7.能认真倾听他人的话语。【单元教学重难点】1．联系上下文理解词语和句子的意思；2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；3、学会默读，养成良好的默读习惯；4、积累课文中的优美词语、精彩句段。【单元教学建议】1、理解词语和句子的学习既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文内容的关键。2.抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学习3．抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯4.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习【单元课时安排】11永远的白衣战士【备课日期】【使用班级】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。【教学重难点】1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。【教学资源】远程课件【教学媒体】电子白板【学法教法】创设情境，读中感悟、自主、合作、探究，调动情感体验，自由表达。课时安排：两课时第一课时教案：一、谈话导入1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：永远的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。4、思考课文写的什么事？三、检查自学情况1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业1、在习字册上写字。2、正确流利地朗读课文。第二课时教案：一、检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文（一）学习2——7自然段。1、教师深情地诵读第2、3自然段。2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。（3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）3、学生自主阅读，...
