希望小学三年级语文上册导学案课题29掌声所属单元第8单元本课教学总共2课时，第2课时主备人王红红审核人语文审核组分享学校希望小学分享人王红红学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵。2.通过人物神态、语言、动作的描写来体会英子的心理变化。3．学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。学习重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内涵。学习难点：通过人物神态、语言、动作的描写来体会英子的心理变化。教学流程教学调整【温故知新】1.我会写（听写词语）2.这篇课文主要讲了一件什么事？【导学释疑】（一）学习目标：（出示）（二）出示问题：问题（1）：掌声前后英子有什么变化？（群学三分钟）（每组一号展示）1．掌声前英子是怎样一个孩子？为什么？（自学二分钟）2.现在的英子是怎样一个孩子？（对学二分钟）问题（2）两次掌声有什么含义？1.品读第一次掌声。（1）掌声是在什么情况下响起？（2）同学们为什么为英子鼓掌？（3）同学们想通过掌声告诉英子什么？这是（）的掌声？（自学二分钟）（对学二分钟）（群学三分钟）（每组二号展示）2.品读第二次掌声。方法同上这是（）的掌声。（自学二分钟）（对学二分钟）（群学三分钟）（每组三号展示）问题（3）：从两次掌声中，你体会出了什么？（自学一分钟）（对学一分钟）（群学二分钟）（每组四号展示汇报）集体交流——温馨提示【检测反馈】读一读，填一填。（）地来到教室（）地站起来（）地鞠了一躬（）地走上了讲台【拓展延伸】妙笔生花——人人需要掌声，人人都需要关爱。（《爱的奉献》歌曲响起）我们就生活在爱的世界里，我们要表达爱心，不仅仅可以是掌声，爱可以是给爷爷奶奶捶捶背；爱可以是给下班后的爸爸妈妈递上一杯水------爱还可以是什么？（学生畅所欲言）【盘点收获】1、学了本节课你有什么收获?2、各组得分评冠军组。【布置作业】我能写一句赞美或鼓励的话送给我身边的人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。知识提纲：(板书)29掌声掌声前：自卑掌声后：开朗教后反思\学后梳理：
