麟游县镇头小学四年级第二学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价科目语文课题1、《忆江南》课型综合解决课班级四年级班组名姓名主备人杨静琴使用人使用时间学稿编号【学习目标】1．正确、流利、、有感情的朗读词《忆江南》。2.背诵古词。3.了解古词的意思。4.体会作者表达的思想感情。【结构化预习导向】认真做好课前自主学习，认真朗读古诗，理解诗意，悟诗情，针对古诗，大胆质疑，并尝试解答问题。【自主吟诵初步感知】—自主学习，尝试新知1、我读懂了这首词中的关键字词，旧曾谙：蓝：；能不忆江南：2、《忆江南》是_______牌名。诗人通过回忆，写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人_________的情感。从《忆江南》“______________________，______________________”一句我仿佛看见了江南色彩明丽的风光。【预时：6分钟】【同伴互助理解诗意】—合作探究，突破难点问题一：细读这首词，理解词意。再想想整首词是围绕哪一个词语来写的？你从哪些地方能读出这个“好”?问题二：赏析反问句“能不忆江南?”1、如果让你给最后一句词加一个标点，除了加问号，还可以加什么？为什么？2、忆人。【预时：24分钟】【吟诵诗句品味诗情】—实践应用，巩固新知反思与策略自主完成，对子间交流订正，六人小组内展示订正。自读问题，结合古诗，自主尝试解答，学伴交流补充，组内小展示答案，再次充实，全班大展示。1学法点拨认真诵读古诗，结合关键字词的理解，来解释古诗大意，想诗境，悟诗情。学法点拨鼓励学生通过读书，标注，思考，尝试解答，形成自己的解题思路。1．朗读法：反复朗读，从中体会古诗所蕴含的思想感情。2．勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。3．讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。麟游县镇头小学四年级第二学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价1.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。2、修辞方法我知道（１）、相看两不厌，只有敬亭山。（）（２）、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）（３）、能不忆江南？（）3、请根据下面的诗句，写出与它相关的名胜。（１）、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）（２）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（）（３）、姑苏城外寒山寺，夜半名声到客船。（）【预时：6分钟】【诗意延伸评价反思】—拓展延伸，升华情感1、积累：《忆江南》之二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？《忆江南》之三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2、一说到春天,你的脑海中会浮现出怎样的画面？闭上眼睛想象一下,然后用一两个词语来描绘。春天真是太美了！此时此刻,你还想起了哪些有关春天的诗词？写出两首。22222222222222222222222222222222222222222222222222222【预时：4分钟】两人小对子讨论完成，组内交流，个别汇报，重点强化，巩固提升，形成能力。※※※※反思本节课自己的表现：2
