对在职教师有偿家教的看法程萍2013年4月，我校全体教师在校领导的组织下，认真学习了“八不准”其中的内容就有关于“在职教师有偿家教”的问题
在认真学习后我深有体会：我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快
但不论是处于怎样的动机，我认为：教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响
下面我将谈谈我个人对教师有偿家教的不良影响：一、家教会使学生厌学苏霍姆林斯基说：想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习
如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少
再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大
照此来说，可能教师处于好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果
二、有偿家教会造成恶性循环近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策
很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班
在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头
其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱
难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果
禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成
教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务
“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷
