1.2《细胞的多样性和统一性》导学案-1-/3第一章走进细胞第二节细胞的多样性和统一性（第2课时）一、学习目标1．能举例说明原核细胞和真核细胞的主要区别和联系2．分析细胞学说建立过程。3．认同细胞学说的建立过程是一个开拓继承、修正和发展的过程，认识技术进步在科学发展中的重要作用二、自主学习（一）原核细胞与真核细胞区别和联系1、学习P8—P9最后段，结合细菌细胞和蓝藻细胞的模式图，回答思考题（1）科学家根据细胞内有无以为界限的,把细胞分为细胞和细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫生物，如；由原核细胞构成的生物叫生物；（2）原核生物举例：、。蓝藻细胞内含有和（色素），所以是能进行的自养生物，从代谢类型看则属生物；当它以群体形式在湖泊或河流大量聚集时会造成现象。群体呈黑蓝色状如发丝的蓝藻是。绝大多数细菌生活方式是或，所以从代谢类型看属生物。三、合作探究.（一）学习P9最后—P10段，结合细菌细胞和蓝藻细胞的模式图，回答思考题（1）思考：大肠杆菌（原核细胞）与杨树细胞（真核细胞）结构相比，最主要的区别是，但它们也有相同点：都有、、。（2）拟核的成分是；与真核细胞的染色体有什么不同（3）除细胞核外，两类细胞还有没有其他的区别(比较教材中的插图：P9细菌和蓝藻细胞结构模式图、P46动植物细胞亚显微结构模式图，填写表格)项目原核细胞真核细胞细胞大小细胞质只有（细胞器）有各种细胞器（例如：）细胞核由于无成形的，核物质集中在。无核仁。只有一个环状的，由于不与结合，所以无因有，所以有成形的真正的。有核仁，DNA与蛋白质结合形成。细胞壁成分成分（高等植物）代表生物（二）细胞学说的建立过程1、学习：P10—P11“细胞学说的建立过程”思考问题：（1）细胞学说：创建者是两位德国科学家和。学说要点：1.2《细胞的多样性和统一性》导学案-2-/3①细胞是一个，一切动植物都由发育而来，并由和所构成。②细胞是一个的单位，既有它，又对与其他细胞共同组成的起作用。③新细胞可以从中产生。（2）意义：细胞学说的建立揭示了性和性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；标志着生物学的研究进入到水平，极大地促进了生物学的研究过程。2、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过产生新细胞”。四、达标测试1、在电子显微镜下我们看不到细菌的()A．细胞壁B．核膜C．细胞膜D．细胞质2、细胞学说主要阐明了()A．细胞的多样性B．细胞结构的复杂性C．生物结构的统一性D．生物界的多样性3、下列生物中，属于真核生物的是（）A．酵母菌B．发菜C．HIVD．乳酸菌4、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．核膜5、细胞学说的建立过程（按时间先后排序）是（）①从人体的解剖和观察入手②理论思维和科学实验的结合③显微镜下有重大发现④细胞学说在修订中前进A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．③①④②6、下列生物中不属于真核生物的是①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A．①②B．①③C．②③D．③④7、下列生物属于原核生物的是：（）A．乙肝病毒B．酵母菌C．放线菌D．草履虫8、小组内交流:下图是某生物的细胞模式图，请根据图回答：（1）该细胞为细胞，判断的理由是。（2）该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括、、等；与动物细胞相比，共有的结构包括、等。五、构建知识网络1.2《细胞的多样性和统一性》导学案-3-/3
