附件1我心目中的好老师——模板姓名刘英性别女年龄45学历大专职称小高教龄29职务所任学科数学课题名称我心目中的好老师学生作业判断题棱长是6厘米的正方体,它的表面积与体积相等
我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受,谈谈静心教书、潜心育人,用高尚的师德,成为对学生最生动、最具体、最深远的教育
如何做一名有职业幸福感的教师为人师的日子转眼29年过去了,从教之初的满腔热血逐渐消失了,桃李满天下的希冀淡漠了,安于现状、得过且过的想法增多了;原先可爱的学生似乎都变得令人生厌;甚至有了放弃教师职业的消极想法
教师是学校可持续发展的宝贵的人力资源,学校的一切问题归根到底就是如何发挥教师的主观能动性的问题
因此,关心教师的专业成长就应该从培养教师的职业幸福感开始
教师职业幸福感的培养是基于当前教师普遍着存在职业疲倦,职业自豪感缺失
要培养教师职业幸福感,就首先要清楚当前教师怎样避免职业倦怠
帮助教师摆脱职业倦怠,让教师的心理快乐起来、健康起来,是全社会的梦想和希望,需要全社会的支持和推动,更需要自己调节
怎么样避免教师的职业倦怠一、逐步提高教师的社会地位(这是社会大环境需要努力改善的)二、为教师创造良好的工作条件,营造温馨工作氛围
教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力,化压力为动力
要将工作中出现的问题看作生活之必然存在,把出现的各种问题作为自己能力锻炼的绝佳机会
我们日常工作要做到有松有驰,不能凭一时的工作热情,在一次任务中就耗尽心理、生理上的能源,以致对以后的工作产生倦怠,丧失激情
教师首先应学会认识、接纳自己,关心自己,爱自己
怎样关爱自己
总体来说,教师心里要有一张“时间表”,该工作的时候工作,到了休息的时间,要让紧张的神经细胞得以休息,疲惫的身体予以恢复,这既是对教师本人负责,同时又是对学生负责
在这里我不想多谈一些大道理,只想给大家提供一点我们力所能及可以做到的办法,让大家能够