班主任的“五心”VIP专享VIP免费

班主任的“五心”——“青年班主任培训”学习体会无锡市一中外语组沈婷班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师。他是校长领导和管理班级工作的助手，是学生班级集体的领导者、教育者、和组织者。班主任在班级管理中起着主导作用，他的工作态度、教育艺术水平教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。班主任的工作是繁重的、细致的、复杂的；它研究的是“万物之灵”，它塑造的是“人类灵魂”，因此班主任工作又是光荣的伟大的、神圣的。通过学校组织的班主任培训，和多位优秀班主任的经验介绍，我认识到：作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。在几位老班主任身上都有共同点，即他们所具备的“五心”：对学生应有爱心；对工作应有耐心；自己应具慧心；使用学生干部要放心；工作有恒心。第一，爱心。热爱党的教育事业，热爱班主任工作，热爱班级的学生，这是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。正如我现在所任教的高一（1）班，有一位学生得了骨癌，班主任张老师在教师节前夕，就带我们几位任课教师去家访，把关怀真正送上门，给了这位学生莫大的鼓励。张老师正是考虑到学生担心学习而无法安心手术，于是老师们的家访给学生及家长捎去了学校及师生们的关心与问候，体现了师生们的一片爱心，而这位学生也安心去苏州接受治疗了。第二，耐心。俗话说：精诚所到金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。高中生的特点就是思想活跃，情绪变化快，性格不稳定，独立意识强，因此工作中要注意民主、平等、信用，避免简单、粗暴、封建家长式的做法。特别对于差生更是如此。第三，慧心。“师者，传道授业解惑也。”教师在加强自己的师德修养的同时要不断提高自己的文化业务素质，更新观念，在实践中不断完善自己，否则会心有余而力不足，仅凭热情和爱心是不够的。教师的主要工作手段是语言和艺术。因此，教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力和鼓动力。第四，放心。要管好一个班级，只有班主任一个人的积极性是不够的。学生的工作，要尽量让学生自己来干，要培养学生干部来管理。这样，充分发挥班委、团支部的作用，班主任对他们的工作给予适时的指导，放心、放手让他们去干，学生工作会做得更加细致，更加深入。这样也有利与发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性和自我管理、自我服务的能力。实践证明，每一个优秀的班集体，除了需要一位称职的班主任，一个得力的班干部组织也是必不可少的。第五，恒心。做任何事贵在坚持，班主任工作更是如此，不能想到时就抓一阵而要天天抓，时时抓。一些班级规章制度不能朝令夕改。此外，班主任要守信，做到一诺千金，言必行，形必果。在说话前要多思考如何少说（或不说）错话、废话、大话；多思考所说话的可行性。只有这样，才能树立起班主任的威信。做班主任难，做好班主任更难。这“五心”的标准如何落到实处，是所有青年班主任需要在工作中时时注意的。能真正具备“五心”，才可称之为合格的班主任。