小红旗的力量“翻牌游戏”是我班个别化学习活动中的其中一个内容，在区角活动中一直以来是孩子们特别喜欢的游戏。由于参加的人数不能太多，往往在游戏开始时，必须以石头剪子布的形式来决定谁多出来参加下一轮游戏。可见这个游戏的受欢迎程度。究其原因，可能是游戏形式中存在的合作，竞争，让孩子能体验到通过努力而获得成功的快乐。但是最近，我发现，翻牌游戏玩的人越来越少，甚至有几次整个活动过程都无人来问津这个游戏。我纳闷，翻牌受冷落的原因在哪里？如何能使这个游戏再重新热起来。“当孩子对游戏材料不感兴趣了，该怎么办.”这个问题突然就出现在我的眼前。策略一：改变翻牌内容。原先12张水果翻牌，对于孩子来说，可能已经比较容易就完成，因难度太低导致孩子对游戏失去兴趣。经常出现的水果图片，也是让孩子感觉不再有新鲜感因此，在这个游戏中，我将水果的图片改换成动物卡片。也是根据活动主题的需要。另外，将12张图片加成16张，以增加活动难度。策略二：增加活动形式的兴趣性。孩子们在游戏中最快乐的其实是最后赢得卡片多少的成就感。每次结束数自己手上获得的卡片是他们最开心的时候。为了凸显游戏中几人竞争的兴趣，我们在游戏中增添了小红旗的材料。孩子每次翻对一双卡片，就可以插上一面小红旗经过改变之后，翻牌游戏在孩子中间又重新热了起来。当幼儿对所投放的材料未能激起兴趣时，教师应立即观察发现，及时分析幼儿不感兴趣的原因，并反思自己所投放的材料摆放的位置是否醒目、内容是否新颖合适、品种是否丰富。但是，有时候新颖的材料也未能激起幼儿的兴趣。适时的材料调整，可以使幼儿的兴趣得以延伸。随笔
