《蒹葭》诗文鉴赏及考点VIP免费

东朗储备一-占寺郵专题20《蒹葭》诗文鉴赏及考点揭秘厂教学目标f*严诗歆注释匕豳萩鶴炷旨I佛商【知识储备】一、导入同学们，有人听过《在水一方》这首歌吗？它是根据《蒹葭》改编而成，改编者是台湾作家琼瑶，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《蒹葭》。二、目标1、分析意象特点，感知“伊人”的形象，领会人物情感，感受“可望而不可即”的意境。2、再次体味重章叠句的艺术效果。3、领会古人纯朴而丰厚的情感，欣赏简单却不直白的美丽，提升审美品味。三、原文兼葭（诗经•秦风）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。四、注释《兼葭》：选自《诗经•秦风》。蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。在水一方：在水的另一边，指对岸。溯洄：逆流而上。洄，逆流。阻：艰险。溯游：顺流而下。从：跟随、追寻。宛：好像、仿佛。宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。萋萋：茂盛的样子。晞：干。湄：岸边，水与草相接的地方。跻：（路）高而陡。坻：水中的小块高地。采采：茂盛鲜明的样子。未已：没有完，还没有干。涘：水边。右：向右迂曲。沚：水中的小块陆地。五、诗意一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。所爱的人，正在水的对岸。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，仿佛站在水中央。一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。所爱的人，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，仿佛站在水中高地上。一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。所爱的人，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，仿佛站在水中的小块陆地上六、赏析1、全诗可分为三章。第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。2、总结开篇以水岸秋景起兴，抒发了主人公追求意中人而不能相见的惆怅。中间段落用反复咏叹，心上人可望而不可即，表达主人公失望和愁闷之情。结尾反复咏叹写出追求之路的漫长艰辛，突出主人公感情的持久急切。七、文学常识《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经》的“六义”1）三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2）三大表现手法：“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”。八、问题探究（1）大家边听边想象,看看脑海中会有怎样的画面？参考：金秋时节，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，矗立水畔，他热烈而急切的追寻所爱的人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔，伊人可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。（2）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。参考：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的忧伤和惆怅。（3）全诗重章叠句，在重复中变换个别词有何作用？参考：1）重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。2）一再“溯洄”“溯游”，几度求索，不避险阻，表现了主人公对心仪女子的情真意切。3）渲染凄清朦胧的气氛，也强烈地...