1正数和负数第二课时一．三维目标1
知识与技能进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义．2
过程与方法经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征．3
情感态度与价值观鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣．二．教学重、难点与关键1．重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量．2．难点：正数、负数概念的综合运用．3．关键：通过对实例的进一步分析，使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量．三．教具准备投影仪．四、教学过程复习提问课堂引入1．什么叫正数
举例说明，有没有既不是正数也不是负数的数
2．如果用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示什么
五、新授例1．一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．2．2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6
4%，德国增长1
3%，法国减少2
4%，英国减少3
5%，意大利增长0
2%，中国增长7
5%．写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率．分析：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具有意义相反的数．“负”与“正”是相对的，增长-1，就是减少1；增长-6
4%就是减少6
4%，那么什么情况下增长率是0
当与上年持平，既不增又不减时增长率是0．解：1．这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg．2．六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为：美国-6
4%，德国1
3%，法国-2
4%，英国-3
5%，意大利0
2%，中国7
5%．归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-2千元，就是亏本2千元；前进-3米，就是后退3米；浪费-14元，就是节约14元；向南走-7米
